1、 【活动目标】1、欣赏歌曲马兰花，在玩“勤劳人与马兰花对话”的游戏中，逐步学唱歌曲。2、努力尝试用不同肢体动作“独立表现或两两组合表现”马兰花的姿态。3、学习根据语音及手势信号的提示，快速做出独立或兩人组合造型反应。【活动准备】1、 体育游戏中听过马兰花儿歌。2、 马兰花音乐、ppt。【活动过程】一、 教师以马兰花ppt图片导入，引导幼儿在游戏中自然地感知歌曲，激发学习兴趣。1、教师：看！这是什么花？这朵花的名字就藏在一首歌里，我们一块儿听一听！2、教师放音乐，引导幼儿欣赏歌曲。3、欣赏后教师提问：“歌里唱的是什么花？”（马兰花）“勤劳的人对马兰花说了什么？再来听一听！”4、教师放音乐，引导幼
2、儿感知并说出“请你马上就开花”歌词。 教师：“勤劳的人对马兰花说了什么？（请你马上就开花） “勤劳的人说了几遍“请你马上就开花”再听一听！5、教师清唱歌曲，幼儿听辨“请你马上就开花”次数。教师：“勤劳的人说了几遍请你马上就开花？（2遍） 这次，勤劳的人说完“请你马上就开花”之后，马兰花又会说了什么呢？再来听一听！7、教师再次清唱歌曲（第四遍），并重点引导幼儿感知句末处增加的游戏语言“开几朵花”。 教师：马兰花说了什么？（开几朵花）8、教师扮勤劳人，引导幼儿扮马兰花，重点练习“对话”游戏。9、教师放音乐，引导幼儿重点练习在句末回应“开几朵花”。二、教师引导学习听语音信号，独立表现或两两组合表现马兰花姿态。1、 教师：开1朵花！谁会变？还有什么样子的马兰花呢？2、 教师反馈个别幼儿独特的姿态。3、 教师引导幼儿听音乐，边回应，边听语音信号表现1朵花造型。4、 教师：开2朵花！怎么变？5、 教师引导幼儿练习快速结伴变花。6、 教师引导幼儿听音乐，边回应，边听语音信号表现2朵花组合造型。7、 教师引导幼儿听音乐，边回应，边根据教师随意说出的语音信号，快速表现1朵花或组合变花的造型。8、教师引导幼儿听音乐，根据教师的手势动作，尝试快速表现1朵或2朵花造型。
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