1、 活动设计背景教学是单调，枯燥乏味的。再加上幼儿的年龄小，自控能力差。为保持幼儿注意力，在教学中注意游戏引导幼儿联系实际，把字形结合起来，通过游戏引导观察和教师范写。这节课重点幼儿会5的组成和加减法。活动目标1、认知目标：通过操作，引导幼儿理解5的组成。2、技能目标：通过操作、实践、启发幼儿看图口述5的加、减法。3、情感目标：培养幼儿的思维、动手能力。教学重点、难点5的组成以及5的加减法。活动准备数字卡、硬纸片、挂图、5的加减法算式卡、宝藏。活动过程一、复习1从1数到4。23和4的组成及加减法。二、新课1、看图启发幼儿在“4”的基础上发现“5”的形成。给“4”添“1”是5，5里面有5个“1”。
2、2、教师利用游戏“大风吹”引导幼儿理解5的组成，并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步熟练5的组成。4、教师出示挂图示范口述5的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述5的加、减法应用题列算式。5、游戏“寻找宝藏”学习计算5的加、减法算式。（教师在藏宝的途中放着5的加减法算式，把全体幼儿分成两组进行比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏，哪组获胜）。14=5 23=5 32=5 41=5 50=551=4 52=3 53=2 54=1 50=56活动延伸7、复习总结。教学反思反思：作为一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事
3、物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑。我采取了以下措施进行教学：一、使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。二、在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺红旗”比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。
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