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幼儿园古诗《村居》PPT课件教案参考教案.docx

1、 活动目标:1.通过配乐欣赏、赏画吟诗来感受诗中山村热闹的春景,并尝试有感情朗诵古诗。2.通过古诗新唱、表演等方式,拓展幼儿对古诗的感受,喜欢学习古诗。3.能分析古诗,培养想象力。4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。活动准备:古筝音乐;古诗朗诵、新唱视频各一段;小草、黄莺、柳树等胸饰若干;古诗背景图片一张。活动过程:一、已学诗歌迁移,引出古诗1.已学诗歌激趣。师:记得我们学过诗歌春天的秘密吗?诗歌里春天的秘密在哪里?2.过渡引出古诗。师:今天,老师还想带大家到一首古诗中去找一找春天的秘密呢!二、图文并茂解析,品悟古诗(一)完整配乐欣赏古诗村

2、居1.幼儿带着问题,倾听古诗。师:请小朋友仔细听古诗,找一找春天的秘密在哪里?(老师配乐朗诵古诗)2.幼儿回答问题,梳理古诗。师:古诗里,春天的秘密在哪里呀?(老师根据幼儿的回答,用完整的诗句回应)(二)借助图片来理解古诗村居1.出示古诗图片,再次完整感受古诗。2.幼儿尝试逐句理解古诗,老师加以补充更正。3.教师小结:古诗村居描述了一幅美丽的山村春景,二月里,村子前后的青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水边和草木间蒸发的水气,烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这美丽的景色所陶醉了。村里的孩子们放学以后,一路上没什么耽搁,回家挺早,赶忙趁着东风使劲

3、吹的时侯,把风筝放上蓝天。(三)结合视频理解古诗村居三、多种形式呈现,表现古诗(一)尝试有感情、有韵律地朗诵古诗1.师幼讨论如何朗诵村居。师:这样一首美好的古诗,我们该用怎么样心情和声音去朗诵这首古诗呢?(前两句轻柔、稍慢地朗诵,后两句高兴、稍快地朗诵)2.幼儿尝试有感情地朗诵古诗。(二)在古诗新唱中表演古诗中的情景1.欣赏古诗新唱。师:你们知道吗?古诗不仅可以用来朗诵还可以唱歌呢!我们一起来听听!2.尝试古诗表演师:这么好听的古诗新唱中,我们能不能把它表演出来呢,请你们来把村居表演出来。(集体做一做草长和莺飞的样子,用身体动作表示拂堤杨柳的样子;再请若干幼儿配上胸饰进行古诗表演。)教学反思:对于古诗的教学,教师对全诗的准确把握很重要,需要站在小孩子的角度去考虑问题,这样才能和孩子们的形象思维同步,才能让小孩子们的语文兴趣越来越浓郁,才能像蓝天上高高放飞的风筝一样:越飞越高越飞越远

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