1、 活动目标:1、能够排除简单的干扰,找到有关联的两个物品。2、在体验物品对应关系的基础上，发展幼儿的逻辑性推理能力。3、鼓励幼儿大胆、完整的讲话，培养语言表达能力。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、有兴趣参加数学活动。活动准备:PPT小兔的家，信一封，小猫的家(厨房和卧室等)，小猫头饰一个，三首音乐活动过程:一、导入部分出示PPT:小朋友，你们看，这里漂亮吗?你们知道这是谁的家吗?我们一起进去看看这到底是谁的家，看看它在家干什么，它做的对不对呢?(观看课件至小兔打乱家里后暂停，并提问。这是谁的家，它在家干什么，它做的对不对呢?)(然后课件继续，至小兔接完电话，并提问，兔妈妈要回来了，小兔该怎么
2、办呀?你们愿意帮助小兔整理房间吗?整理房间的时候要注意了，有关联的物品才能摆放在一起，看看都有哪些物体弄乱了呢。)二、找关联，能够排除简单的干扰,找到有关联的两个物品.1、引导将有关联的物品摆放在一起。教师:“这是什么呢?(枕头)那枕头和什么有关联呢?它应该摆放在哪里?”小朋友真棒，睡觉的时候我们会用到它们，所以枕头和床是有关联的。这又是什么呢?我现在请小朋友来找找它和谁是有关联的，应该把它放在哪里?(让幼儿操作，并问幼儿为什么要把它放到这里)2、小兔验证是否将有关联的物品摆放好。教师:我们帮小兔妮妮整理好了房间，原来要把有关联的物品放在一起，这样才能整理整齐。我们来问下小兔妮妮我们做的对吗?
3、观看视频，并和小兔说再见)三、帮助小猫搬家并整理房间，在体验物品对应关系的基础上，发展幼儿的逻辑性推理能力。1、引起幼儿帮忙整理房间的愿望，教师:“今天早上我接到一封信，你们想不想知道是谁写来的信?”出示信，并念出信的内容。(徐老师，你好，我是小花猫，快过年了，我要搬新家了，可是新家还有一些东西没搬完，听说小三班的小朋友可会整理房间了，所以想请大家一起帮我搬家并整理房间，不知道小朋友愿不愿意呢。如果大家都愿意，请徐老师带小朋友们来我家吧!)小朋友，你们愿意帮小花猫搬家吗?(愿意)然后带孩子去小花猫家。教师:“小花猫，你在家吗?”小猫:“来了，来了，我在家。你们来了呀，我真是太高兴了，你们看我还有这么多东西没整理好呢，要请你们帮我把有关联的物品放到一起，现在我来介绍一下我的家吧，这是卧室，有我睡觉的床，旁边还放了梳妆台，这个是我的书架，再来看看这边，这是厨房，这是餐桌。2、幼儿帮小猫搬家并整理房间。小朋友要把东西摆放到该摆放的地方，不要把小花猫的东西弄坏了，要爱惜。幼儿找关联，老师个别指导。3、小猫验证幼儿是否摆放正确。小猫:“小朋友们都整理的很好，谢谢你们，我们一起跳个舞吧!”四、结束活动小猫:“小朋友们，我再带你们去我家的花园玩一玩吧。”带孩子退场。
免费区 
