1、2023-2024年第一学期小学德育工作总结（聚焦立德树人赋能学生成长）岁月不居，铭记前行足迹；德育为先，绽放育人华彩。我校始终认真落实立德树人根本任务，倾力打造德行校园，在本年度学校德育工作中，学生发展中心紧紧围绕学校的中心工作，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以提高，发挥学校德育工作的导向、动力、保障作用，实现了本学期德育工作目标，取得了一定的成绩。现将本学期德育工作总结如下：一、完善体系课程育人课程是落实立德树人根本任务、实现育人目标的载体。因此，确立学校育人目标以及课程目标是课程建设的基础,也是引领课程建设的方向。我校以课堂教学为德
2、育教育主阵地，重视课堂德育渗透，将德育实践课程化，积极探索德育课程新形态。班队课、心理健康课、体育课、劳动课、艺术课、阳光大课间、社团活动课、社会实践课等一起组成了德育课程体系。二、强化常规环境育人学风建设是一项系统工程，更是一场持久战斗。我校以问题为导向，加强学生常规管理，促进学生养成良好的学习生活习惯。本学期，我校紧紧围绕学生一日行为规范，编订新生入学教育校本课程，从入队开始，红领巾监督岗以身作则，规范路队、向老师问好、晨诵抓效率、课前指令、课后整理、红领巾广播站主题宣传等营造端正、优良、向上的班风学风校风。此外，学校还对校园进行定期检查，从生活习惯、健康习惯、学习习惯等方面把好学生行为规
3、范大关。三、德育评比榜样育人营造优良学风，不应只有学校和班级的引领，更需要每一位同学增强主人翁意识，积极主动作为。因此，学校特此设立教师风采墙、班级德育评比栏、笑脸墙，每周一星、每月一榜样，通过宣扬身边的好学典型，形成同伴影响，提升师生自我管理能力，激发学习内驱力，增强学习热情，营造乐学氛围。四、队伍建设潜心育人班主任是班级的主要管理者，一个班级就是一个学校,学校常规管理最终落实到班主任的身上。为了学校常规管理能落到实效，为了激励班主任班级管理的热情，我们制定了行之实验学校常规管理细则，以管理细则为抓手，让班级常规管理换新颜。学校每月一次的班主任例会，传播先进的管理理念，反思工作中的得与失，使
4、班主任常规管理水平不断提高，期末召开班主任经验交流会。其次，班主任要认真上好每一节班队会，发挥出应有的育人功能。班主任要认真明确自己的职责，对班队会预先作好安排，分解、落实学校各月份的教育要点，使学校的各项德育工作能真正落到实处。为了加强学生干部队伍建设是班主任工作的重心，我校提倡学生自主管理，做好大队部干部的培养工作，按照“人人都是班级小主人”的管理理念设置班级岗位表，确定轮流班干部制度，指导同学们在实践中锻炼自己，做辅导员的得力助手。因爱而“用心凝聚”，因责任而“携手共育”。美好的教育，是一群人同频共振的回响，教师肩负责任，家长满怀信任。家校合力为我校教育教学工作奠定了坚实的基础，为家长与
5、老师搭建起“沟通、交流、协作”的桥梁。五、五育并举活动育人我校通过点面结合的方式，开展了多种校园活动，促进学生德智体美劳全面发展，提升学生的综合素质。主题升旗仪式、社团活动、特殊节日、体育比赛学科节、漂流书吧、家长课堂、节气故事等多样化的第二课堂，贴近学生生活实际和心理需求，让学生感悟了多彩人生，提高了艺术修养,同时又增进同伴理解，培养了学生的团队精神、合作意识和坚韧的意志。而定期开展的劳动课，从小事抓起，培养学生树立辛勤劳动、创造性劳动的理念。回望2023年，德育工作的每一个悄然、平凡的瞬间,都好似春风化雨，润物细无声，真诚踏实地付出换来了一学期德育工作的硕果累累！但未来的路途中还有很多等待着我们去突破、创新！相信在优质教育的大环境下，德育质量会在三小人砥砺奋进、勇毅开拓的精神下得到新的提升，开创出新的局面！
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