1、 活动目标:1.按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。2.幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。3.通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别，并根据音区的变化动作，体验创造的乐趣。活动准备:1.地垫若干、gif动画课件2.初步熟悉小鸡出壳的音乐。3.事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。活动过程:一、律动入室教师带领幼儿自由做动作律动入室。二、欣赏音乐，感知音乐旋律师:听!小鸡说了些什么?你觉得这段音乐告诉我们小鸡在蛋壳里干什么?三、根据音乐创编动作师:1.听听妈妈说了些什么?2.你们想用身体的哪些部位来碰蛋壳?3.让我们一起跟着音乐来碰蛋壳吧，看哪只小鸡最棒?四、完整表演一遍
2、师:1.看看妈妈告诉我们什么好办法?2.让我们一起来试试吧。3.谁告诉我你刚才是怎样用力撞蛋壳的?上来告诉大家五、用多个部位创编动作，要求做到动作协调师:谁会同时用多个身体部位撞蛋壳?六、两两合作师:1.现在请小朋友找一个好朋友，两个人一起来表演(一人做蛋壳、一人做小鸡第二遍交换角色)2.请一两对小朋友上来表演。七、结束活动，律动出室小鸡们，让我们跟着妈妈一起到草地上做游戏吧!(捡蛋壳律动出室)活动反思:今天上了节小班律动小鸡出壳，现将反思如下:1.情境创设不够，使幼儿没有进入角色积极参与小鸡出壳活动。今天是借班上课，活动前没有和孩子熟悉，孩子对我很陌生，光凭一个鸡妈妈的胸饰，以母鸡妈妈的身份
3、和孩子打招呼，孩子没有进入鸡宝宝的角色。活动前可以就以母鸡妈妈的角色和孩子进行一些互动游戏，带着鸡宝宝玩一玩，还可以借助一些教具，例如圈，作为鸡宝宝的蛋壳，鸡宝宝钻进去，再从里面钻出来，幼儿容易进入到鸡宝宝角色，在壳里睡觉、从蛋壳里钻出来，体会到小鸡出壳的乐趣，在活动中我也需要和孩子一样进入角色，角色定位要一贯，孩子是我的鸡宝宝，我是他们的鸡妈妈。2.活动重点没有突出，难点没有突破。本次韵律活动让孩子随着音乐节拍探索模仿小鸡出壳的整个过程(小鸡睡觉-出壳前-出壳-边走边找食)，今天整个活动下来后，觉得幼儿在探索模仿小鸡睡觉、出壳、还有走路找食的内容较零碎，重点不够突出，所以还可以再做一些调整，
4、可以直接围绕小鸡如何出壳进行动作上的探索。活动中难点是引导幼儿如何跟着节拍做动作，所以我采取了先让幼儿完整倾听两遍，然后再分段让幼儿先欣赏再模仿，我的指导策略是边讲故事边倾听，边做动作边倾听，但这样做影响了幼儿单纯的感受音乐的旋律和节奏，在探索模仿时教师的动作节奏也没有很明显的让幼儿感受到，所以幼儿在随音乐节奏进行律动上掌握还不是很好。整个活动下来，感觉我的准备不充分，特别是对幼儿已有经验的了解上，在前期我主要是在音乐上、教案上，但也只是我一个人的闭门造车，所以我深深体会到上好一节课，不但要钻研教材更重要的是要研读我们的幼儿。在以后的教学中我要多和孩子接触，在和孩子互动中发现问题解决问题，还需要向有经验的老师请教，查阅律动的相关资料，这样我才能在律动甚至音乐教学上有着较快的进步。
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