1、 教学目标:1、复习声母、韵母和整体认读音节,熟读汉语拼音字母表。2、巩固拼读能力,丰富语言积累。重点难点:熟记汉语拼音字母表。巩固拼读能力。教学准备:汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表。情境图、小黑板教学过程:一、创设情境,激发兴趣。今天,老师要带小朋友去“拼音王国”游玩,你们想去吗?让我们乘上小火车出发吧!二、复习声母不一会儿,我们就来到了拼音王国的大门口。看,门口有好多朋友在欢迎我们呢?1、出示声母表,问:这都是什么朋友呀?2、声母要读得轻一些,短一些。同学们自己练习读一读声母,看谁读得准确。自由练读、指名读、男女生赛读3、有些声母朋友长得特别像,小朋友能不能把它们认清楚?4、同位同
2、学一起读,读得好就把卡片奖给他们。5、同学们读得还真清楚,那你能不能按顺序把声母背下来呢?同位互背、齐背三、复习韵母告别了声母朋友,让我们继续向前看望拼音王国里的其它朋友。1、出示韵母表,来读一读、认一认它们都是些什么朋友?2、韵母要读得响一些,长一些。比一比谁读得最认真。学生练读3、下面我们来比一比哪一组能按老师说的读准韵母。第一组读单韵母;第二组读复韵母;第三组读前鼻韵母;第四组读后鼻韵母;第五组读韵母表中的所有韵母。4、有些韵母朋友长得也特别像,小朋友能不能把它们也认清楚呢?5、韵母都认准确了,你能把它们按顺序背下来吗?自由背、指名背四、复习整体认读音节拼音王国里还有一群特殊的朋友,它们叫整体认读音节。1、出示整体认读音节表同位的互相练读,比一比,看谁读得准确。指名同位赛读。按顺序能读准确了,打乱顺序能读准确吗?出示小黑板,同位赛读、指名读按顺序指名背、齐背整体认读音节。
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