1、 活动目标:1.在尝试与比较中,使幼儿不受位置、形状、粗细的干扰,感受长度的守恒。2.通过动手操作材料,激发幼儿对数学的兴趣,进一步探究和理解长度的守恒性。3.乐意参加讨论和交流,并学习运用适当的语言表达交流探索的过程和结果。活动准备:1.小兔手偶2.多媒体课件、记录表3.纸条、火柴棒、回形针活动过程:一、导入:师:(出示小兔)这是谁呀?(小兔)师:小兔要回家,要经过森林,它觉得森林可好玩了,于是就进入森林开始玩了起来,让我们一起来看看会发生什么吧!播放多媒体课件。师:小兔在森林里发生了什么事情?(小朋友自由回答)师:小兔迷路了,闯进了森林中的魔幻城堡,只有聪明勇敢的人才能顺利闯关,走出城堡,
2、找到回家的路。师:小朋友们你们说小兔该怎么办呢?(进魔幻城堡闯关)师:好,那就让我们一起来帮助小兔闯关吧!二、闯关,幼儿操作1.第一关师:小兔子来到了城堡的第一扇门,咚咚咚,开门了,小朋友们看看出现了什么?(两根小棒)师:小朋友们看看这两根棒子有哪些相同的地方?(颜色,长度)师:对,它们的颜色一样,长度也一样。接下来,问题出现了。(教师点击画面),小朋友们现在这两根小棒发生了什么变化?(生回答)师:那么现在它们是一样长还是不一样长?(一样长)师:你怎么知道一样长呢?你们看。(教师出示实物,摆出其它位置改变的棍子,让小朋友们仔细观察它们的长度。)师:今天,老师带了一些测量工具,选其中一个来测量下
3、吧。师小结:对,两根一样长的小棒,就算它们的位置改变了,但是它们还是一样长。我们来看看我们回答的对不对!(教师点击画面)对,我们第一关闯关成功了,小朋友们来表扬下自己吧,要大声的说我真棒哦!第二关师:现在,我们要闯第二关了,小朋友们看仔细哦。师:(出示关)这是两个图形,你们觉得它们一样长吗?(幼儿大胆猜测)师:那我们用什么方法才能知道它们是不是一样长?(测量)师:是的,现在就请小朋友每人选择一样工具进行测量,看看它们是不是一样长。(教师讲解测量规则,幼儿操作记录,教师巡回观察指导)请每组一小朋友讲解。师小结:对,两根一样长的线就算它们的形状发生了改变,但它们的长度还是一样的。恭喜你们闯关又成功了,表扬下自己!(我真棒)
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