1、 活动目标：1、巩固区分大小，学习按从大到小的顺序排列物体。2、培养幼儿逻辑和推理的思维能力，体验数学活动的乐趣。3、发展目测力、判断力。4、有兴趣参加数学活动。活动准备：1、排队标记图人手一张。2、三个大小不同、颜色相同的皮球。3、准备大小不同的玩具。活动过程：一、通过游戏：“小皮球拍拍队”，学习按从小到大的顺序给三个物体排队。1、哭声导入，引起幼儿兴趣。教师：谁在哭呢？哦，原来是三个小皮球在伤心的哭呢！（从地上捡起3个大小不同的皮球。（请一名能力强的幼儿配合说道：“有几个小朋友和我们做完游戏，没有把我们送回家，请把我们送回家吧！）教师：小皮球的家在哪里呢?(玩具柜上。教师出示事先准备好的玩
2、具柜，玩具柜的左边有红旗)4、引导幼儿找出最大的和最小的皮球。教师：我们来帮小皮球找家，最大的皮球站在最前面。那个皮球最大呢？（请幼儿指出来,老师拿起最大的球和其他球进行比较，验证结果是否正确。）教师：那个皮球是最小的呢？（请幼儿指出来,老师拿起最小的球和其他球进行比较，验证结果是否正确。）教师：那不是最大又不是最小的球是那一个呢? (请幼儿指出来,老师拿起个头中等的球和其他球进行比较，验证结果是否正确。）5、学习排序的规律。教师：最大的站在最前面，那最小的球呢？教师：对了，最小的应该站在最后面。那这个不是最大又不是最小的球又应该站在哪里呢?教师：对了，它应该站在中间。教师：皮球已经摆好了，大皮球，小皮球，最小的皮球。（教师边指边描述皮球的排列顺序，之后请幼儿集体复述。然后再请个别幼儿用简单的语言描述，可以说大的，小的，最小的。）二、幼儿操作练习。教师：还有许多的玩具宝宝也想比比谁大谁小呢？我们来帮助他们好吗？教师：你们现在手里都有三个玩具，大小都不一样，请你们在排队标记图上按照大小给他们排好队吧！幼儿操作，教师巡回指导。三、收拾学具，结束活动。
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