1、 【设计意图：生活中幼儿通常会忽略数字0，因此我从幼儿实际的生活出发，以借助幼儿喜爱的绘本故事形式和引导幼儿通过观察、比较、排除的方法激发幼儿探究关于0的游戏兴趣，学习发现问题和解决问题；同时将绘本故事引发的情感渗透到活动之中，让孩子体会生活中每个数字（人）都是有价值的，都是值得尊重的，从而再次突出主题。】活动目标：1.欣赏绘本，体会生活中每个数字（人）都是有价值的，都是值得尊重的。2.初步感知数字0的意义，激发幼儿探究0的兴趣。3.通过观察、分析、排除的方法，发现数字间的秘密并进行游戏。 活动准备：PPT；数字卡片活动过程：一、谈话导入，激发幼儿已有生活经验。1、师：认识我手中的数字么？你们
2、在哪里都见过数字“0”？（玩具盒、汽车、书上、动画片里、杯架上）教师小结：0在不同的地方代表不同的意义。二、赏析故事1.这10个数字平时都居住在数字王国里，他们每天都忙忙碌碌的开着车穿梭在数字王国的大街小巷。看，谁开着车来了？你能一眼就认出是数字几吗（5、3）？2.出示PPT课件，数字王国里数字驾着车每天忙忙碌碌的，你们看现在驾车来的是谁？3.出示PPT课件，幼儿猜测里面的数字，出示5和3现在知道是谁了吗？4.现在驾车过来的又是谁呢？还有可能是哪个数字呢？又来了一辆车，是哪个数字呢？ 5.出示PPT图片，其他数字看见0都不理它，0路过数字1的身边，为数字1解决烦恼，遇到了其他数字，看见他们的时
3、候都要敬个礼。这是怎么回事呢？引导幼儿观察思考开始大家都看不起他，觉得她什么都不是，什么都代表不了，为什么这一次大家都看见她驾车过来大家都脱帽敬礼呢？当0开车载着1时，这时的数字变成了几？（10）小结：大家都觉得0原来是很友好，很有用的，尽管她什么都没有，于是所有的数字都排队想要和0做朋友。三、数字游戏1.教师出示3658排在前面的是这4个数字，请幼儿为0找数字做朋友。（规则：当你指出数字后，不要告诉魔法师，其他小朋友也不能出声。）第一次幼儿指定数字，老师来猜。第二次可请幼儿尝试来猜，引导幼儿发现里面的奥秘。（模仿老师向对方提问第一排有么？第二排有么？第三排有么？）2.出示6个数字，0站在谁的
4、后面变成的数字最大？最小又要和谁站在一起呢？3.教师再次请幼进行魔术师猜数字游戏。教师小结：所以魔术师是需要练习才会更快速准确的找到数字了，以后回家可以多试试。四、引发思考这么多的数字大家都知道和零在一起自己就会变得更大，尽管0什么都不是什么都没有，你们看看这些数字都认识吗？师：这些数字都恭恭敬敬的向0敬个礼。0先生发现它和别人在一起就会变得很富有，那天以后，朋友们都愿意和0 成为朋友。那个什么都没有、什么都不是、什么都不代表的0 也发现，只要和朋友在一起就会变得很富有。所以说生活中每个数字（人）都是有价值的，都是值得尊重的。当你再遇到0 先生的话，别忘了向0 敬个礼。五、活动延伸1.马老师会把这些数字卡片投放在益智区，请小朋友去玩数字猜猜猜的游戏。2.在美工区尝试画一画数字，看看你画的数字像什么，给他变个身吧。3.还可以在表演区把这个好听的故事进行表演，或亲自制作一本小书送给你的同伴。
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