1、 【设计意图:】根据中年组学生的肢体协调性、对音乐和舞蹈的感知能力，以及创编操的表现能力，将学生分为A、B两层。】A类学生: 这类学生的肢体协调性较强，能够准确地进行舞蹈动作的演绎，对音乐和舞蹈动作的感知能力也比较强，并具有一定的舞蹈表现能力。B类学生:这类学生的肢体协调性较差，不能准确地进行舞蹈动作的演绎，只能配合音乐做一些简单的舞蹈动作，对音乐和舞蹈动作的感知能力较差，具有一定的参与意识和热情。教学目标:【设计意图:】依据学生的学习和理解能力，提高学生手部的灵活性和大、小肌肉群的协调能力。】知识与能力:学习手语舞蹈让爱传出去的动作，通过学习掌握跟随音乐节奏做出手语舞蹈动作的能力，提高学生上
2、下肢的协调能力。过程与方法:通过教师示范、指令相结合的学习模式，帮助学生掌握手语舞蹈的动作和音乐的节奏。情感态度价值观:培养学生对音乐、舞蹈的感知能力和对美好事物的鉴赏能力。康复目标:通过手语舞蹈动作的练习，培养学生肢体动作的协调能力，小肌肉群的灵活性，提高学生的节奏感。教学重点:学习手语舞蹈让爱传出去的动作。教学难点:跟随音乐的节奏正确地做出手语舞蹈的动作，并进行表演。教学过程:课前准备:肢体各关节放松练习。【设计意图:】课前进行肢体放松和小律动的练习，对肢体各关节进行放松，避免肌肉拉伤。一、 导入:同学们，今天我们共同来学习一个手语舞蹈让爱传出去。【设计意图:】直接导入，让学生清晰、明了地掌握本节课的教学内容。二、复习
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