1、 活动目标能运用相关数经验积极发现“魔法数字表”中的秘密，尝试玩数字魔法游戏，体验数活动的乐趣。活动准备PPT 硬币、魔术用的数字表、铅笔和橡皮。活动背景1.活动来源于主题:我要上小学2.幼儿已有经验分析:还有一个多月的时间，孩子们就要从幼儿园毕业升入小学了，特别是参观过小学后，孩子们越来越期待小学的生活了。在知识的储备上，孩子们已掌握了丰富的汉字、计算知识，在此基础上，本次活动旨在为孩子们提供有趣的情景，在游戏中巩固已有知识、经验，增强幼儿的求知欲和自信心。活动预设一、引起兴趣，进入活动主题1.魔术表演“硬币不见了”?2.提问:刚才的魔术是真的吗?3.小结:魔术表演并不都是真实的，每个魔术都
2、有背后的秘密，揭密之后我们也会成为魔术师。二、观看魔术，常识揭密1.出示数字表和扑克牌，表演魔术1)提问:今天的魔术和什么有关?2)魔术表演:请一位小朋友抽取一张扑克牌，不要说出扑克牌上的数字。魔术师提问:表格的第一行有这个数字吗?第二行有吗. .答案揭晓:你手中的扑克牌是. .2.再次表演，常识揭密1)提问:看完表演，你有什么感受?这是真的吗?说说看你的想法，这个魔术的秘密在哪里?一起记录，找规律揭密:出现目标数字的那一行中的头一个数字相加就是目标数字。3.自由游戏，独自表演1)同捉的四人进行这个游戏，看看谁能最先成为魔法师?2)请几位小朋友上台来为大家表演。三、魔术的升级版1)找规律，让卡
3、片变得神奇要求:根据每一行的规律将表格填完整。2)验证规律。3)用新表格再来玩一玩变魔术。四、小结1.说说今天变魔术的感受。(虽然还有其它揭密的办法，但是计算的办法让我们感觉最快。)2.今天的魔术用了怎样的教学方法，减法可以怎么玩?附:现场教研实录执教教师活动反思(王大伟):此次教学活动定位在快乐学习数活动，孩子们上个星期已参观了小学对入小学很感兴趣，在他们已有加、减法运算的基础上，运用已有经验来玩魔术游戏，同时分享有价值的细节，孩子总体还是比较有兴趣的。不足:活动预设兴趣高涨的孩子可以自己较快找到规律，层层递进，不断扩展。但在活动开始后感觉进展有点拖沓，交代不够清晰，应该简单明了;活动中在数字引出时，应加强方法上的提醒，同时强调规则意识，注意引导孩子进行规律的探索，过程中要善于调整(如孩子有2张表格填写不正确时)，多给孩子尝试的机会。
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