1、 【篇一】活动目标：1、能根据物品的特征，制作动物的家。能够正确匹配动物和动物的家。2、发展孩子们的交往能力。3、能够有秩序的进行活动。活动准备：建构区：各种盒子，箱子，积木。益智区：小动物图片，一些居住的环境图片。阅读区;小动物书籍。动手区：橡皮泥，画纸，卡纸。活动过程：一、回忆“小动物们的家”1、说一说自己知道的小动物。师：你们知道什么动物呀？2、说一说“小动物的家”师：小动物和我们人一样有爸爸妈妈，有一个温暖的家，那你知道小动物的家都是在哪里吗？教师小结：每一种小动物他们有不同的外形和不同的习性，因此他们的家也都是不一样的。有的在水中，有的是树洞，有的在树杈上，有的是在树上，有的是在山洞
2、中，有的则是在泥土里。二、我来制作小动物的家。1、引出区角。师：小动物们的家可温暖啦！但是现在环境都被人们都破坏了，他们都成了无家可归的动物了！那小动物们怎么办？那我们又该怎么办呢？教师小结：我们帮助他们找到家和做一个家给他们。2、介绍区角。师;钟老师为你们准备了很多的材料，请听听我们在区角里可以做些什么呢？建构区：各种盒子，箱子，积木。师：在这里我们可以怎么样做呢？可是没有小动物怎么办？在这个区角玩的小朋友，就要等一等，等到美工区的小朋友把小动物做好。然后再请你来做小动物的家。美工区：橡皮泥，画纸，卡纸。师;在这里你们可以做什么呢？做各种小动物，做好以后送到建构区，让他们帮助小动物做家。如果
3、他们没时间做的话，就要自己动手做了！益智区：小动物图片，一些居住的环境图片。师;这里也有一些小动物，因为我们破坏了他们的家，他们都迷路啦！你帮他们找到自己的家好吗？阅读区;小动物书籍。师：在这里，老师准备了很多的动物书籍，你们可以到里面可以和好朋友说一说小动物以及他们的饿家。三、幼儿自主选择区角。教师进行指导。四、收拾用具，结束活动。【篇二】活动目标：、观察、了解动物生存的环境。、认识陆、海、空的动物。活动准备：、动物图卡。、绘有底图的纸。、动物园门票。、白色、色纸、胶带。活动过程：、想想：（）老师拿出动物的图卡，然后请小朋友想想它们的家在哪里？（）老师展示动物生活环境的书或图片，加深孩子的印象。、拿出一张已画好底图的纸，画有陆地、天空与海洋。、拿出几张动物图卡，如：老鹰、青蛙、小白兔、鱼，请小朋友放在其生长、生活的地方。、老师再拿出一些动物，问小朋友它们的家在哪里？、因为有些小动物的家太远了，有些家被破坏了，所以请小朋友来为这些动物设计一个大的“家”
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