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故事《骄傲的大公鸡》FLASH课件动画教案参考教案.docx

1、 教学目标: 1、引导孩子理解故事情节,掌握公鸡、琢木鸟、蜜蜂、青蛙的外形特征。 2、通过故事,使幼儿懂得美不美不光在外表,心灵美才是真正的美。活动准备:电脑课件骄傲的大公鸡教学重点:引导孩子理解故事情节,掌握公鸡、琢木鸟、蜜蜂、青蛙的外形特征教学难点:使幼儿懂得美不美不光在外表,心灵美才是真正的美。教学思路和设计理念:三岁左右的孩子对一切新事物都充满着好奇心,可对于事情好坏的分辨能力却有待于我们给予其正确的引导.由此我想到设计一篇小班语言活动骄傲的大公鸡,以电教课直观的形式激发幼儿的兴趣,让幼儿更好地理解故事情节, 懂得美不美不光在外表,心灵美才是真正的美。教学方法和手段:教师在课件中制作了

2、幼儿喜爱的公鸡、琢木鸟、蜜蜂、青蛙这四种动物的动态造型,再配合了森林,花园,田野的美妙环境。在整个教学活动中,形态可爱,颜色漂亮的小动物们一直出现在幼儿眼中,深深地吸引了幼儿的注意力,使幼儿在轻松自在的学习氛围中理解故事情节,懂得故事所蕴涵的道理。教学步骤和内容: 1、 直接导入,激发幼儿兴趣。教师:“今天老师给小朋友带来了一部动画片,请你们看,但是在看的时候要动脑筋想问题,还要把想到的问题大声的说出来。我准备了许多的笑脸娃娃,专门奖励那些动脑筋回答问题的孩子。” 2、 放课件:封面,老师旁白:故事骄傲的大公鸡。课件图一:老师旁白:“有一只公鸡自以为很美丽,整天得意洋洋.”幼儿思维:“这只公鸡

3、长得什么样子呀?”(幼儿思维30秒)老师提问举手的孩子。给回答问题好的幼儿发笑脸娃娃。 3、 放课件图二 老师:“公鸡到底遇到了谁?咱们来看动画片.”老师一边放一边讲“公鸡来到了大树下,他看见树上有谁呀?(琢木鸟)它说了什么呢?你们想想?(给幼儿一分钟时间想)讨论,并互相说说。好,现在我就请想好的小朋友当公鸡,站在这里说,其他的小朋友当琢木鸟,如果公鸡说的好,咱们就鼓鼓掌。” 教师:“小朋友说的真好,可真正的大公鸡是怎么说的呢,我们再来听一听。”重复播放课件图二。 4、放课件图三 老师一边放一边讲“公鸡来到了花园里,他看见花园里有谁呀?(蜜蜂)它说又了什么呢?你们想想?” 教师:“小朋友说的真

4、好,可真正的大公鸡又是怎么说的呢,我们再来听一听。”重复播放课件图三。 5、放课件图四老师一边放一边讲“公鸡来到了田野里,他看见田野里有谁呀?(青蛙)它还说了什么呢?你们想想?” 教师:“小朋友说的真好,可真正的大公鸡又说了些什么呢,我们再来听一听。”重复播放课件图四 。6、放课件图五教师:“小动物们都不和大公鸡比美,大公鸡只好伤心地回家了,在路上,它遇见了谁?老马伯伯是怎么对大公鸡说的?听了老马伯伯的话以后,大公鸡懂得了什么道理?” 7、大公鸡懂得了心灵美才是真正的美这个道理,那么以后它会怎么做呢?请幼儿思考并回答。 小朋友想的好,讲的也好,现在咱们来看着动画片,看看大公鸡最后会怎么做。 放课件图六。 8、活动延伸:回家以后啊,把这个骄傲的大公鸡的故事,给你的爸爸妈妈也讲一讲,好吗?

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