1、 教学目标：1、学会本课生字、新词；正确流利的朗读课文，明白课文内容大概内容。2、有感情朗读课文的能力，读出不同语句应表达出的语气，培养学生分析 的能力。教学难点：读出不同性格特点的小动物的说话语气，感悟做事要敢于亲自尝试的道理课前准备：生字图片、课文插图、一杯醋、一杯蜜、课件一、激趣引题。1、同学们，今天上课老师带来两杯饮料，请大家猜一猜是什么味道？（师引导学生学会口头表达：这杯可能是甜的；这杯可能是辣的）2、点生上台亲自尝一尝。（引出“酸”和“甜”，师述：看来很多事情只有自己亲自去尝试，才能知道真相。）。3、两名学生分别品尝“醋”与“蜜”。其他学生看表情猜猜是什么字。齐读课题。两名学生介绍
2、识记方法，大家做表情大声读准这两个字。4、今天我们继续学习酸的和甜的，生响亮地有感情地齐读课题5、学生回忆酸字在哪些地方出现过。二、快乐读词。1、用自己喜欢的方式和大屏幕中出现的生词打招呼。（老师重点指导轻声词：狐狸、葡萄）三、感悟课文，探究寓意。1、听录音朗读课文。阅读提示：1）课文中出现了哪几种小动物。2）葡萄到底是酸的还是甜的呢？你从课文哪里知道的？2、学习第七自然段。生：葡萄是甜的，因为小猴尝过了。生：我觉得这只狐狸即狡猾又自私，他自己吃不到也不想让别人吃到，所以说葡萄是酸的。师：你们说的真棒，那书中是怎么写的呢？谁愿意为大家读一读？课件出示句子：他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，
3、可是一颗也没摘到。指名朗读。生：他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。师：真是只着急的小狐狸！小狐狸望着那诱人的葡萄，一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，他心里会想些什么呢生：小猴子赶忙爬上葡萄架。师：你们的词汇可真丰富，能用这么多词体现小猴子着急的样子。是啊，小猴子那么迫不及待地爬上葡萄架，他心里会怎么想啊？生： 他会想：太好了，今天可有好吃的了，我要大吃一顿。生：他会这么想：这葡萄又紫又红，肯定是甜的。师：那谁愿意试试把小猴子迫不及待的样子读出来呢？生：小猴子迫不及待地爬上葡萄架。师：你觉得他读得怎么样？（省略内容，请下载查看）生：小狐狸，你吃不到葡萄就去请小动物帮忙啊，别再自己安慰自己了。四、总结希望同学们在以后的生活中也能够像小猴子一样，勤于思考，任何事情都要大胆地去试一试，那你们一定会有许多新的发现！板书设计：酸的和甜的狐狸图 小兔子和小松鼠图 猴子图狡 老 轻 聪 敢 猾 实 信 明 尝
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