1、 活动目标1、学习9的形成，知道8添上1是9，理解8、9两数之间的关系。2、能细致地观察并说出物品的数量，尝试对物品进行初步统计。3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4、引发幼儿学习的兴趣。活动准备1、花园背景图1张，9朵蓝花、9朵黄花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘贴卡片。2、幼儿人手一份内容不同的食品店图片和统计表一份。活动过程一、开始部分1、导入师：孩子们，春天来了，花园里开满了漂亮的鲜花，我们一起到花园里看看吧。（教师出示花园背景图）师：哇，好漂亮的花园，谁能告诉大家花园里都有什么颜色的小花？二、基本部分2、点数小花知道8添1是9（1）师：孩子们我们一起来数一数花园里有几
2、朵蓝花，有几朵黄花，谁多谁少？（2）请幼儿讨论：怎样让蓝花变成和黄花一样！教师引导幼儿在8朵蓝花后面添上1朵蓝花，点数验证，理解8添上1是9。（3）怎样让黄花变成和蓝花一样多，点数验证，理解9去掉1是8、3、游戏花儿找朋友师：孩子们花园里开了这么多漂亮的鲜花，不光我们小朋友喜欢，小蜜蜂、小蝴蝶也飞来了，他们要和小花做找朋友的游戏，蝴蝶找黄花做朋友，蜜蜂找蓝花做朋友，现在我们帮他们一起找吧。（教师出示9只蜜蜂和8只蝴蝶）分别贴到小朋友身上，先发蜜蜂给小朋友，粘到孩子的身上，（放音乐“春天”）老师带着孩子上台学蜜蜂飞一圈后再一个一个粘贴图片，贴完后说，帮小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。师：其他小朋友
3、都帮他们找到好朋友了，怎么还有一只小蜜蜂没找到蓝花做朋友，这是为什么呀？幼儿：红花少了1只或蜜蜂多了1只。师：是这样吗？我们一起来数数看，（点数）红花有8朵，黄花有9朵，9比8多1，所以多的这只蜜蜂没有好朋友，现在老师贴上一朵红花让它和小蜜蜂做朋友吧。现在所有的小蜜蜂都有好朋友了，我们再帮小蝴蝶找朋友吧。（教师再找部分幼儿贴上蝴蝶，再放音乐，飞一会儿再粘贴。）师：我们来看看，蝴蝶找到黄花朋友了吗？（点数蝴蝶），蝴蝶都有好朋友了，还有一朵黄花没有找到好朋友，那个大家来说一说为什么？幼儿：黄花多了1朵，数一数，蝴蝶有8只，黄花有9朵，8比9少1，所以这朵黄花没有好朋友。（表扬鼓励幼儿。）4、抢椅子
4、的游戏我师：们帮小蜜蜂、小蝴蝶都找到了好朋友，现在我们和小椅子也来做找朋友的游戏吧！（1）教师把小椅子（8把）搬上来，请一组小朋上来（9人）。游戏规则：音乐开始，9个小朋友围着椅子转，音乐停看谁先找到小椅子做朋友。游戏结束，师：他为什么没有椅子呢？看看有几把小椅子，几个小朋友？（8把、9个）9比8多1，所以他没有小椅子。师：现在怎么让他也有椅子呢？（加上1把）加上后再玩一次，正好一人一把。（2）再换一组（8人）幼儿游戏，音乐停，有1把椅子空着，再说出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新游戏。5、找找数量是8和9的食品师：刚才的游戏好玩吗？是不是有点累了，肚子饿吗？幼儿：饿。师：我们去食品店看看有什么好吃的吧。教师出示食品店图片和统计表师：请小朋友用最快的速度找出那些食品的数量是8？那些食品的数量是9？三、结束部分交流分享统计结果教学反思：通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教师引导的策略是尤为的重要，教师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。
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