1、九年级培优辅差工作安排（2024-2025学年第一学期）一、指导思想为了实施素养教化、面对全体学生，就必需做好优生的培育和后进生的转化工作。在优生的培育和在后进生的转化工作中，我们除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教化外，还要留意后进生非智力因素与智力因素的的培育。争取让学生在学业水平考试前最大程度提高，本学期依据九年级学生的实际制定如下安排：二、学困生形成缘由状况分析1、后进生形成的家庭缘由父母的不良言行举止干脆影响着孩子的健康成长。他们认为，考上了高校也不包安排，念到初中毕业就行了；过于宠溺孩子，教化方式不科学等造成的。2、后进生形成的学校缘由老师思想教化不力以及片面追求成果，对
2、后进生辅导不刚好；老师的失误等。3、后进生形成的自身缘由这些同学怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振，丢失信念与志气。在校和同学相处不融洽，又认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进“双差生”行列。三、培育优生，转化学困生的主要措施（一）后进生转化：1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教化后进生。对后进生多宽容，少责怪。2、班主任不仅要留意培育后进生的学习爱好。留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐
3、趣，于困难中求喜悦。3、作为班主任必需想方设法培育学具有坚毅的意志。4、老师的辅导要刚好，以后下老师决心利用课余时间给他们补课。争取取得成效。5、家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。（二）优生的培育：依据这类学生的特长，擅长做一些难度较大的题，对于课本上的习题，他们总觉得不够做了。针对此状况，利用自习课的时间给她们出一些难度大的题。建立网络帮扶关系，一个尖子生带动几个学困生,达到双赢的效果。详细的培优辅偏方法各老师依据学科特点，学生的学习特点自行制定，保障有效即可。总之，只要我们共同努力，坚决信念，科学教化，把转化后进生作为素养教化的一个重要方面和老师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。
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