1、 活动目标：1、通过不同的形式帮助幼儿体验和理解文学作品中对场景、人物的描写。2、在对话的过程中感受焦急、关爱、快乐的情绪感。3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。4、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：故事迷路的小鸭子课件、布置场景用的绿地毯、绿色的布、蓝色皱纹纸活动过程：1、通过课件的放映，帮助幼儿回忆故事情节以及小动物的话语。师：“昨天我给你们讲了一个关于一只迷路的小鸭子的故事，还记得吗？”（幼儿回答）师：“今天我把这个故事做成了一个动画片，想不想看？”（幼儿回答）师：“不过呢这个动画片里没有声音，需要宝宝和老师一起，来帮助里面的小动物说话，愿意帮忙吗？”（小朋友全都跃跃欲试，都想为小动物配
2、音）师：提问“哪些小动物帮助了小鸭子。要是我们能和小动物一起去帮助小鸭子那该多好呢？”2、和孩子一起布置简单场景（草地、小河边、树林），吸引幼儿在不同场景中进一步的感受和理解。草地是什么样的？这象草地吗？（出示绿色皱纹纸）我们把这贴在这里当故事里的草地好吗？小鸟飞来飞去帮小鸭子找妈妈的地方叫什么？（幼儿回答：树林）用什么当树林呢？老师借宝宝椅子把他重起来，搭一块绿色的布变成树林，行吗？（幼儿用椅子搭好树林）。3、在老师的带领下深入理解文学作品中对不同的情绪情感的体验。小树林搭好了，我们一起到故事开始的.地方去，老师讲故事迷路的小鸭子和幼儿一起表演体验故事，重点练习对话。鸭子找到妈妈，随妈妈一起回家。
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