1、 活动目标：1、理解故事内容，了解四季的不同特点以及不同季节带来的优劣。2、乐意与同伴交流，能用较完整的语言表达自己的理解。3、通过阅读，理解故事情节。4、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：1、自制手机一只，在手机上贴上春、夏、秋、冬四个号码键。2、幼儿每人一张纸，水彩笔。3、幼儿用书第1617页。4、语言磁带。活动重点：了解四季的不同特点以及不同季节带来的优劣。活动难点：能用较完整的语言表达自己的理解。活动过程：1、出示手机，引起幼儿活动兴趣。（1）看，这是什么。（2）这可不是一般的手机，你知道它和我们平常用的手机有什么不一样的地方吗？这是魔法奶奶的手机，它有四个号码键，能拨通春姐姐、夏哥哥、
2、秋姑姑和冬爷爷的电话。今天我们就来听一听魔法奶奶的电话这个故事吧！2、教师讲故事，幼儿倾听。（1）故事里有那几位小朋友？（2）他们要求魔法奶奶干什么？为什么要这样做呢？3、幼儿再次倾听故事，结合幼儿用书理解故事内容。（1）桌子喜欢春天的原因。（2）汤豆喜欢夏天的原因。（3）以同样的办法引导幼儿分析小添喜欢的季节和不喜欢的季节的原因。（4）教师总结：每个人都自己喜欢和不喜欢的季节，每一个季节都有让人高兴和不高兴的事，那么魔法奶奶给谁打电话呢？她是怎么说的？引导幼儿说说魔法奶奶的话。（5）回答问题：为什么魔法奶奶会这么说？引导幼儿说说每一个季节都有优点和缺点。4、播放故事录音，幼儿完整倾听故事。（
3、1）卓子喜欢春天，汤豆喜欢夏天，小添喜欢秋天，他们都有自己的理由，你能说说自己喜欢的季节吗？（2）幼儿相互说说自己喜欢的季节和不喜欢的季节，并且阐明自己的理由。（3）教师小结：每一个季节都自己不同的特点，我们都应该喜欢。活动反思：在本节活动中，我以猜谜语的方式调动幼儿的积极性，孩子们很感兴趣，能积极参与互动。通过谜语和谈话的方式来扩散幼儿的生活经验，引出故事，衔接严密。在教师提问你喜欢什么季节？为什么喜欢这个季节时，幼儿回答的内容有许多语言表述不完整、不连贯的现象，这也是我认为的难点，因此在幼儿回答时，教师适时给予引导让幼儿把话说完整，例如-我喜欢春天。春天可以。通过让幼儿多说，提高语言表达能力。幼儿在最后的互动环节中，培养其合作意识，语言交往能力。最开始的设计是用自制四季大转盘让幼儿拨打魔法奶奶的电话，引发幼儿对四季不同特征的关注，感受季节的不断变化，以及它对人们生活的影响，运用生活已有的经验，完整讲述自己喜欢的季节的特征。在活动中，幼儿参与的效果不是很好，存在消极等待的现象，而且没有真实的电话机，幼儿不感兴趣。在多次试验的过程中吸取经验，改进方法，使之做得更好！
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