1、在建设教育强国第五次集体学习时重要讲话学习心得体会（共8篇）目录篇一、在建设教育强国第五次集体学习时重要讲话学习心得体篇二、2023年中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习讲话精神学习心得体会4篇三、贯彻落实2023年在建设教育强国第五次集体学习重要讲话精神学习心得体会6篇四、2023在建设教育强国第五次集体学习时重要讲话学习心得体会8篇五、2023”建设教育强国”专题学习研讨心得体会发言材料10篇六、学习中央政治局第五次集体学习时重要讲话树立科学的成才观人才观心得体会12篇七、学习“建设教育强国”专题研讨发言心得体会14篇八、贯彻落实2023年在建设教育强国第五次集体学习重要讲话精神
2、学习心得体会16篇一、在建设教育强国第五次集体学习时重要讲话学习心得体会习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时指出，要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，着力加强社会主义核心价值观教育，引导学生树立坚定的理想信念，永远听党话、跟党走，矢志奉献国家和人民。青少年是祖国的未来民族的希望。实现立德树人、培根铸魂,需要学校、家庭、社会密切协作，优化大思政工作格局，发挥大思政课程功效，共创清朗网络空间，共同燃旺铸魂育人之火，使青少年早日成为社会主义现代化建设可堪大用、能担重任的栋梁之才，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。优化大思政工作格局，打造铸魂育人“大熔炉”。大思政
3、格局强调把培根铸魂放在强国建设、民族复兴的战略高度，强化学校、家庭、社会协作配合，实现全员、全程、全课程育人，让青少年置身更加宽广的“熔炉”中淬火成钢、早日成才。培根铸魂，功在当代，利在千秋，使命光荣。优化大思政工作格局，需要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，发挥各级党组织统领协调作用，建立学校为主导，家庭、社会、各行各业倾力支持参与，多种教育资源立体融合的育人大环境；需要着眼大中小思政课一体化建设，科学设计衔接紧密、螺旋上升的思政内容体系，坚持各类课程与思想政治理论课同向同行；需要强化全员育人、全时空育人，创新教育方式，把育人工作做细做活，融进青少年心灵，帮助他们树立正确理想信念
4、永远听党话、跟党走，磨砺矢志奉献国家和人民的意志品质。落实落细大思政课程，燃旺铸魂育人之火。“大思政课”要遵从人的思想政治素养形成与发展规律，集合课内外、校内外、线上线下全时空领域的鲜活思政教育素材，纵向贯穿大中小全学段,横向联通学校与家庭社会。习近平总书记指出，“大思政课我们要善用之，一定要跟现实结合起来J学校构建、实施大思政课，要建强大思政课教师队伍，既包括教职员工，也包括学生家长、英雄模范、各行各业人士，以及老党员、老干部、老专家；要按照习近平总书记“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”的要求，用好习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本，创新思政课教与学方式，发挥数字化手段优势，
5、让思政课程更生动、更吸引人，让学生爱学、真懂、真信；要精心设计实施课程思政，每位教师都要做称职地讲好中国故事、弘扬中国精神、传承红色基因的“大先生”：要将开展各类主题教育活动、实践活动与校园文化建设结合起来，共同发挥显性课程与隐性课程的育人功效。只有燃旺铸魂育人之火，才能锤炼坚毅思政品格。营建网络精神家园，为铸魂育人加装“防火墙”。当代青少年大多是网络时代的“土著网络作为一把双刃剑，对青少年理想信念、三观养成、道德品质、法治素养、心理素质等影响深刻。习近平总书记指出，要提高网络育人能力，扎实做好互联网时代的学校思想政治工作和意识形态工作。做好铸魂育人，既要充分发挥网络优势，也要为网络家园加装安
6、全“防火墙二学校要依托网络开展好四史教育、社会主义核心价值观教育、革命传统教育、优秀传统文化教育，指导青少年学会网络学习，培养数字素养,学会依法、文明、安全用网，增强信息辨别、抵制不良的能力：家庭要监督指导孩子养成科学用网习惯，规避不良信息危害；社会相关部门也应积极履行净网行动职责，加大治理网络传播乱象力度，为青少年健康成长持续构建绿色安全的网络屏障。篇二、2023年中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习讲话精神学习心得体会近日，中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习，习近平总书记在主持学习时强调，教育兴则国家兴，教育强则国家强。百年大计，教育为本，教育是国之大计、党之大计。国
7、以才立，政以才治，业以才兴，着力解决好“培养人”这个根本问题至关重要。广大党员干部作为民族复兴的接班人，要始终把思政教育放在首位，把学好思政课当成本职，把抓好思政课当成责任，把讲好思政课当成使命，找准“出发点”、把握“切入点”、抓住“关键点”，凝心聚力逐梦崭新征程。找准“出发点。解决好“培养什么人”的问题。为人民而生，因人民而兴，始终同人民在一起，为人民利益而奋斗，是我们党立党兴党强党的根本出发点和落脚点。只有群众立场坚定、群众观点强烈、群众感情深厚的人才能真正体会到群众生活的艰辛疾苦，才能知道群众想什么、盼什么，明白实际工作离群众期待有多少差距。要把“为人民服务”作为人才培养的出发点，把“人
8、民满意作为干部选用的度量衡，不拘一格选人才、别树一帜用人才。善于挖掘群众喜欢的人才类型，把群众最支持、最信任的可靠之人选出来，把心中有民、一切为民的爱民之人用起来，从而不断培养出群众家里坐得下、粗茶淡饭吃得进、家长里短聊得来、大事小事谈得拢、难题难事解得开的群众基础扎实之人，从根本上解决好“培养什么人”的问题。把握“切入点”，解决好“怎样培养人”的问题。疾风知劲草，烈火炼真金。基层一线是考察识别干部的最好“试金石”，也是锤炼磨砺人才的最好“练兵场:要把“知行合一”作为人才培养的切入点，善于在重大斗争一线挖掘储备人才，在条件艰苦、矛盾突出、任务繁重的吃劲岗位培养锻炼人才。要不唯学历唯能力、不论资
9、历论实力、不看职称看成绩、不重身份重实际，把那些在工作中敢于负责、勇于担当、靠前战斗、主动作为、德才兼备、成绩突出的人选出来、用起来。要积极引导鼓励大家到祖国和人民最需要的地方蹲苗历练，在基层这块广袤的土地上生根发芽，让他们在泥泞中匍匐、在风雨中前行、在逆境中成长，在经受严格的思想淬炼、政治历练、实践历练和专业训练中增长才干，从源头上解决好“怎样培养人”的问题。抓住“关键点。解决好“为谁培养人”的问题。“为谁培养人”是政治方向问题，也是政治信仰问题。这个问题不仅指引着事业的前进方向，而且决定着事业的兴衰成败。要始终把“为党育人、为国育才“作为人才培养的关键点，借助学习贯彻习近平新时代中国特色社
10、会主义思想主题教育的契机，着力培养出心中有党、对党忠诚、为国分忧、为国尽责的尊党信党、爱党护党、忧党为党之人。要将思政课贯穿于人才培养全过程，切实把家国情怀注入党员教育及家风家教之中，以此作为纯洁思想、净化灵魂、改进作风的助推器。要强化党史学习教育，更加生动、更加具体、更有说服力地讲好讲清楚“中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好”等一系列重大课题，从思想上解决好“为谁培养人”的问题。篇三、贯彻落实2023年在建设教育强国第五次集体学习重要讲话精神学习心得体会5月29日，习近平总书记主持中共中央政治局第五次集体学习，就建设教育强国发表重要讲话。习总书记的讲话，从基础教
11、育到高等教育，从强教到强师，从立德树人到人才培养，从观念创新到体制机制改革，从“引进来”到“走出去”，系统阐明了我们要建设的教育强国的性质、目标、任务、使命、保证、路径、功能、落脚点等根本性问题，深入阐述了教育的根本问题、生命线，建设教育强国的核心课题、基点、龙头、重要任务、最重要的基础工作，从教育大国到教育强国跃升的一系列目标任务等重要问题。也进一步凸显了教育强国建设在社会主义现代化强国建设中的“先导”“支撑”“基础”性的战略地位。教育兴则国兴，教育强则国强。习近平总书记强调，要把服务高质量发展作为建设教育强国的重要任务。要统筹高等教育,推进产教融合，培养高素质人才，发挥教育的外部性，体现其
12、服务社会功能。近年来，我校深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述精神，紧紧围绕“立德树人”这一根本任务，推动人才培养、科学研究、服务地方、对外交流合作等方面取得了长足成绩。对于经济管理学院来讲，也一直在深入思考梳理“需要什么、师院突破什么，我们学院为“地方能做什么、应该做什么工接下来，跟各位领导汇报一下我们的工作思路，分为三个方面：一是要立足聚焦京津冀经济社会发展需求，按照培养应用型人才的办学定位，深化教育教学改革，进一步推进产教融合、协同育人。河北省委书记倪岳峰在中共河北省委十届四次全会上的讲话指出，要在推进深化改革开放中培育新优势，持续推进港口转型升级和资源整合，积极营造走在全国最前列
13、的营商环境，努力构建服务实体经济的金融体系。中国共产党市第十届委员会第七次全会强调,推动习近平总书记重要讲话精神在落地见效，加快建设沿海经济强市。这就要求我们，抢抓机遇，牢牢把握新发展理念，将习近平总书记的殷切嘱托转化为加快沿海经济强市建设的实际行动。坚持产学研用深度融合，抓牢抓实创新主体、产业应用、创新人才，在推进创新驱动发展中闯出新路子。上周日，我们学院电商运营团队刚从廊坊文安新镇镇回来,文安新镇镇丰富的企业资源，建材产业非常发达，年销售额达千亿元，但销售仍以传统业务渠道线下为主，存在很多痛点，需要互联网转型。对财务管理专业和电子商务专业的人才需求非常迫切。这一次的考察学习和访企拓岗，为未
14、来我们的专业与产业更好融合奠定了基础。二是以新商科数字化人才培养基地揭牌作为抓手，不断完善课程体系，进而实现专业的数字化转型升级。本学期，学院与浙江思睿和浙江师范大学合作的新商科数字化人才培养基地正式揭牌。意味着学院现有的财务管理和电子商务两个专业从培养方案到课程体系、从行动计划到师资队伍，都要向新商科数字化人才培养转型升级。本周学院派出两支队伍外出学习，一支由陈瑞坤书记带队参加北京的数智化人才培养产教融合的会议，一是庞如超和韩铉两位教研室主任参加了数字经济人才研讨会，旨在把握数字教育和数字经济发展的新模式、新路径。三是谋划布局新专业，为地方经济发展提供人才支撑。作为地方院校，立足地方产业需求
15、是前提。今年的政府工作报告，再一次强调，要向海发展、向海图强，黄骅综合大港由原来的煤炭港向综合贸易港转型，加上中东欧合作园区及跨境电商综试区的成立，对数字经济人才产生了巨大需求。另一方面，从各县市产业集群转型升级工作方案中可以看到，多个产业集群，现状与痛点普遍提到了业务规模小、专业人才匮乏，而在产业集群转型升级的举措中则提到了发展数字化、电子商务与互联网+等战略举措。为此，学院将争取学校的支持，进一步优化专业结构。学院组织精干队伍，谋划、调研数字经济专业，对市场人才需求和对地方经济转型的支持开展论证，力图为地方经济高质量发展提供人才支撑。教育是国之大计、党之大计。我们学院将结合岗位职责，发挥专
16、业优势，把学习宣传贯彻习近平总书记就建设教育强国发表重要讲话精神作为政治任务，抓住和用好习总书记来河北和仝的历史性机遇,为京津冀区域经济建设和发展贡献自己的力量。篇四、2023在建设教育强国第五次集体学习时重要讲话学习心得体会中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习，习近平总书记在主持学习时强调，教育兴则国家兴，教育强则国家强。百年大计，教育为本，教育是国之大计、党之大计。国以才立，政以才治,业以才兴，着力解决好“培养人”这个根本问题至关重要。广大党员干部作为民族复兴的接班人，要始终把思政教育放在首位，把学好思政课当成本职，把抓好思政课当成责任，把讲好思政课当成使命，找准“出发点”、把握
17、切入点”、抓住“关键点”，凝心聚力逐梦崭新征程。找准“出发点”，解决好“培养什么人”的问题。为人民而生，因人民而兴，始终同人民在一起，为人民利益而奋斗，是我们党立党兴党强党的根本出发点和落脚点。只有群众立场坚定、群众观点强烈、群众感情深厚的人才能真正体会到群众生活的艰辛疾苦，才能知道群众想什么、盼什么，明白实际工作离群众期待有多少差距。要把“为人民服务”作为人才培养的出发点，把“人民满意”作为干部选用的度量衡，不拘一格选人才、别树一帜用人才。善于挖掘群众喜欢的人才类型，把群众最支持、最信任的可靠之人选出来，把心中有民、一切为民的爱民之人用起来，从而不断培养出群众家里坐得下、粗茶淡饭吃得进、家
18、长里短聊得来、大事小事谈得拢、难题难事解得开的群众基础扎实之人，从根本上解决好“培养什么人”的问题。把握“切入点”，解决好“怎样培养人”的问题。疾风知劲草，烈火炼真金。基层一线是考察识别干部的最好“试金石”，也是锤炼磨砺人才的最好“练兵场要把“知行合一”作为人才培养的切入点，善于在重大斗争一线挖掘储备人才，在条件艰苦、矛盾突出、任务繁重的吃劲岗位培养锻炼人才。要不唯学历唯能力、不论资历论实力、不看职称看成绩、不重身份重实际，把那些在工作中敢于负责、勇于担当、靠前战斗、主动作为、德才兼备、成绩突出的人选出来、用起来。要积极引导鼓励大家到祖国和人民最需要的地方蹲苗历练，在基层这块广袤的土地上生根发
19、芽，让他们在泥泞中匍匐、在风雨中前行、在逆境中成长，在经受严格的思想淬炼、政治历练、实践历练和专业训练中增长才干，从源头上解决好“怎样培养人”的问题。抓住“关键点”，解决好“为谁培养人”的问题。“为谁培养人”是政治方向问题，也是政治信仰问题。这个问题不仅指引着事业的前进方向，而且决定着事业的兴衰成败。要始终把“为党育人、为国育才”作为人才培养的关键点，借助学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的契机，着力培养出心中有党、对党忠诚、为国分忧、为国尽责的尊党信党、爱党护党、忧党为党之人。要将思政课贯穿于人才培养全过程，切实把家国情怀注入党员教育及家风家教之中，以此作为纯洁思想、净化灵魂、
20、改进作风的助推器。要强化党史学习教育，更加生动、更加具体、更有说服力的讲好讲清楚“中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好”等一系列重大课题，从思想上解决好“为谁培养人”的问题。篇五、2023”建设教育强国”专题学习研讨心得体会发言材料学习了习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时以建设教育强国为主题的讲话，感悟于三个全新提法：一说为高等教育的地位一一“建设教育强国，龙头是高等教育“；二说为参与全球教育治理的雄心一一“大力推进留学中国品牌建设”；三说为教师的理想和信念一一树立，躬耕教坛、强国有我的志向和抱负:这些新论断和新主张为推进教育强国建设提供了指导和遵循。首先，加
21、快建设高质量教育体系，基础教育是基点，而高等教育是龙头。这就把高等教育摆在了一个最高的制高点上。作为一名高校教师，我们要时常牢记高等教育立德树人根本任务；为党育人、为国育才根本目标；服务中华民族伟大复兴重要使命。高等教育“高等在哪儿？”，那就是需要各个高校认准定位、瞄准前沿；抓住区域协调战略，依托优势学科，不断推进科研创新，使更多科研成果惠及于国、惠及于民；持续增进课程思政的科学性和实效性，培养更多更好、堪当大任的时代新人。其次，全面完善教育对外开放战略，我们不但要“走出去”，更要“引进来内培外引，吸引更多有志到中国学习、希望了解现时中国的外国留学生是一条很好的向世界推介中国教育理念、讲好中国
22、故事、传播中国声音的渠道。我们外国语专业的学生可以在这个领域发挥很大作用一一通过互联网交往efriend（网友）、通过参加外事活动联络外国acquaintance（泛交）、通过国际贸易洽谈结识partner（伙伴）。让中国人不再以“出国留学”为傲，而让外国人以“留学中国”为荣。最后，大力造就高素质教师队伍，培养“四有”好老师需要不断弘扬尊师重教风尚、不断加强师德师风建设。要通过持续加强理论学习提升教师的政治素养、要通过持之以恒潜心教学培养教师的职业道德、要通过连续不断地深入学生增强教师的人文情操。要让教师树立起建设教育强国，成功不必在我，功成必定有我的博大胸怀，将自己毕生的精力全部贡献给祖国的
23、教育事业。建设教育强国，高等教育首当其冲、高校教师一马当先。我们要明确自己从教的初心使命，把党和国家的事业当成自己终身奋斗的目标，为把我国早日建设成为教育强国而不懈努力！篇六、学习中央政治局第五次集体学习时重要讲话树立科学的成才观人才观心得体会在主持中共中央政治局第五次集体学习时，习近平总书记强调“要在全社会树立科学的人才观、成才观、教育观二一个社会秉持怎样的成才观，对人才的长远发展具有重要影响。党的十八大以来，习近平总书记指引广大青年深入习近平新时代中国特色社会主义伟大实践,在实践中学真知、悟真谛，加强磨练、增长本领，指出“坚持在干中学、学中干是领导干部成长成才的必由之路”，强调“学习是成长
24、进步的阶梯，实践是提高本领的途径”，号召“到基层和人民中去建功立业，让青春之花绽放在祖国最需要的地方“，为新时代人才成长指明了方向。“人才自古要养成，放使干霄战风雨。”一个人要成长成才，不能只读“有字之书”，还要多读“无字之书”，在实践中经受历练,在经风雨、见世面中壮筋骨、长才干。习近平总书记指出：“做人做事，最怕的就是只说不做，眼高手低。不论学习还是工作，都要面向实际、深入实践，实践出真知；都要严谨务实，一分耕耘一分收获,苦干实干J中国农业大学科技小院的学生们走进乡土中国深处，把课堂学习和乡村实践紧密结合起来，不仅让实验室里的科研成果在广袤田野落地生根，还在“接地气”“沾泥土”中不断提升自我
25、快速成长。实践出真知，实践长真才。树立科学的成才观，把实践作为最好的老师，把社会作为最好的课堂，真正做到知行合一，才能成长为堪当大任、能做大事的优秀人才。人才成长没有捷径可走，要在迎难而上、接“烫手山芋”中砥砺心性、成长成熟。“罗阳青年突击队”的队员们，擎起航空报国的旗帜，在各种急难险重的任务中勇挑大梁、攻坚克难，在推动航空事业发展中成长成才；疫情突袭，北京大学援鄂医疗队的90后党员们不畏艰险、冲锋在前，在抗疫一线淬炼成长，和奋战在各条战线上的青年一起，用青春的臂膀扛起如山的责任。实践证明，越是困难大、矛盾多的地方，越是形势严峻、情况复杂的时候，越能练胆魄、磨意志、长才干。广大青年要勇于担苦
26、担难、担重、担险，多经历“风吹浪打“，多当几回“热锅上的蚂蚁“，在摸爬滚打中增长才干，在层层历练中积累经验，磨出真功夫、练出“大心脏”。人才成长不能囿于小我，要在祖国和人民最需要的地方扎根生长、建功立业。每个人的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。河北保定学院西部支教毕业生群体，扎根西部、播撒知识，为广袤的土地带去无尽的生命力，写下了充满激情和奋斗的人生历程；80后青年魏巧和丈夫放弃北京安稳的生活、返乡务农，成为数字化大田种植的行家里手，有效带动周边农民致富，在斑斓田野上闯出新的天地。“得其大者可以兼其小”，将个人奋斗的“小目标”
27、融入党和国家事业的“大蓝图”，把个人奋斗融入民族复兴的时代洪流，与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗，才能更好实现人生价值、书写大我人生。实现中华民族伟大复兴，尤为需要青年一代坚定信念、真诚奉献、埋头苦干。今天，施展才干的舞台更加广阔、实现梦想的前景更加光明。每个人都要抓住时代赋予的机会，在为人民服务中茁壮成长、在艰苦奋斗中砥砺意志品质、在实践中增长工作本领，努力成为祖国建设的有用之才、栋梁之材。篇七、学习“建设教育强国”专题研讨发言心得体会“要全面贯彻党的教育方针，坚持以人民为中心发展教育,主动超前布局、有力应对变局、奋力开拓新局，加快推进教育现代化，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之
28、强夯实国家富强之基，为全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑5月290,习近平总书记主持中共中央政治局第五次集体学习，就建设教育强国发表重要讲话。总书记的重要讲话，高度肯定了新时代教育事业取得的显著成就，深刻阐述了中国特色社会主义教育强国的丰富内涵，科学回答了建设教育强国的一系列重大问题，为我们在新征程上加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育指明了前进方向、提供了根本遵循。教育是国之大计、党之大计，是关系民族昌盛的基石。党的十八大以来，习近平总书记对教育事业发展倾注了大量心血，推动新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化。今天，世界百年未有之大变局加速演进，党和国家事业发展对教
29、育的需要、对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切；实现高水平科技自立自强、促进全体人民共同富裕等目标任务，对教育提出了新的更高要求。我们要深刻领会切实贯彻习近平总书记关于教育工作的重要思想，以更高远的历史站位、更宽广的国际视野、更深邃的战略眼光加快推动教育强国建设。当前，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育正在深入开展，我们要以此为契机，进一步推动党的创新理论进教材、进课堂、进头脑，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，打牢青少年学生成长成才思想根基，培养担当民族复兴大任的时代新人。要着力加强社会主义核心价值观教育，引导学生树立坚定的理想信念，永远听党话
30、跟党走，矢志奉献国家和人民。要推进大中小学思想政治教育一体化建设，加强“大思政课”建设，扎实做好互联网时代的学校思想政治工作和意识形态工作。建设教育强国，我们要牢牢把握高质量发展这个首要任务，既推动教育本身的高质量发展，坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线，推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化，又以教育服务高质量发展，把建设教育强国、科技强国、人才强国有机结合起来、一体统筹推进，形成推动高质量发展的倍增效应，加强拔尖创新人才自主培养，为解决我国关键核心技术攻关提供人才支撑。我们还要继续推进教育领域的改革和开放，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，坚决破除一切制约教育高质量
31、发展的思想观念束缚和体制机制弊端，把促进教育公平融入到深化教育领域综合改革的各方面各环节，更好满足群众对“上好学”的需要，并不断完善教育对外开放战略策略，积极参与全球教育治理，大力推进“留学中国”品牌建设，增强我国教育的国际影响力和话语权。国势之强由于人，人材之成出于学。我们要深入贯彻落实习近平总书记关于教育工作的一系列重要讲话、重要指示精神，以总书记关于教育工作的重要思想为引领，始终坚持教育优先发展,坚定信心、久久为功，不断培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,使教师成为最受社会尊重的职业之一，为全面推进中华民族伟大复兴奠定坚实基础、提供有力支撑。篇八、贯彻落实2023年在建设教育
32、强国第五次集体学习重要讲话精神学习心得体会5月29日，中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习，习近平总书记主持并发表重要讲话，他强调建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径,是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。育苗“时代新人”，要探索教育改革创新“落地生花”习近平总书记强调，从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变，必须以改革创新为动力。党的二十大报告指出，10年来，”建成世界上规模最大的教育体系”“教育普及水平实现历史性跨越:这是对新时代我们党在“幼有所育、学有所教”上持续推进取得新成
33、就的高度概括。目前，我国教育普及程度总体上稳居全球中上收入国家行列，据测算，我国目前的教育强国指数居全球第23位，比2012年上升26位，是进步最快的国家。这充分证明，办好人民满意的教育，就要探索改革创新“落地生花”，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基。育苗“时代新人。要确保教育教学精雕细琢-习近平强调，强教必先强师。要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，健全中国特色教师教育体系，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。近年来,多年如一日，把所有精力都投在学生身上，扎根边疆教育一线的张桂梅；开设公开课近2000节、培
34、养三代特级教师、著述数百万字的于漪；一直坚持在教学第一线，先后培养出80多名法学硕士、博士及博士后的高铭暄。他们的事迹，无不体现着“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，办好人民满意的教育，就要有“精雕细琢匠人心，以身为范树向明”的师风师尚,不断提高广大教师的思想政治素质和业务水平，奋力谱写新时代教育强国建设的新篇章。育苗“时代新人。要防止教育评价“好经念歪,习近平总书记强调培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题,也是建设教育强国的核心课题。我们建设教育强国的目的，就是培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之材，而不是生活在量化打分下的一个个“植物人”，用数字技术赋能教育评价改革，是方向也是趋势，但在实际应用中，切不可把教育评价“好经”念歪了。
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