1、全部单选题1 .从影响形式看，文化对教育的制约作用具有A:间接性B:直接性C:公开性D:开放性参考答案:A本题解释：答案：A【解析】文化对教育的影响主要是通过作用于人的观念形态来实现的，这种作用主要存在于价值观、教育观、人才观等思想活动中，因而文化对教育的制约作用具有间接性。2 .教育的双重文化属性表现在A:教育对生产力的促进作用B:教育再生产劳动力C:文化体系D:教育构成文化本体参考答案：D本题解狎：答案：D【解析】从广义上说，教育是文化的一部分，但教育又是一种非常特殊的文化，因为教育既是文化的构成体，又是文化的传递、深化与提升的手段。这就是教育的双重文化属性。3 .学校管理者通过各种文化活
2、动，把师生员工的积极性引导到学校目标所确定的方向上来，使之在确定的目标下从事教育、教学和管理活动。这指的是学校文化的作用。A:凝聚B:导向C:规范D:激励参考答案：B本题解释：答案：B【解析】题干所述的是学校文化的导向作用的涵义。4 .学校管理的基本途径是A：学校绩效B:合作C：班规校纪D:沟通参考答案：D本题解释：答案：D【解析】沟通是学校管理的基本途径。5. 、在一定SH,培养具有什么政治方向和思想观念的人，是由政治经济制度决定的。”这句话说明了对教育的制约作用。A:生产力B:SH政治经济制度C:科学技术D:文化参考答案：B本题解释：答案：B【解析】略。6 .现代教育发展的根本动因是A:政
3、治制度B:经济制度C:生产力的发展D:科学技术参考答案：D本题解释：答案：D【解析】现代SH是一个科技高度发达的SH,科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的动力作用。7 .德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受制约的标志。A:生产力和科技发展水平B:SH政治经济的需要C:文化传统D:教育者的身心发展规律和水平参考答案:C本题解释：答案：C【解析】题干的描述体现了教育内容受文化传统的制约。8 .学校文化环境可能给学校预定教育目标的达成带来积极意义，也可能阻碍教育目标的实现，这是由于学校文化中蕴含的所决定的。A:思想观念与作为方式B:多样性和歧义性C:成员共同遵循的观念和行为D
4、是否以爱生为原则参考答案：B本题解释：答案：B【解析】学校文化的基点：一是学校文化不仅包括全体成员共同遵循的一些观念和行为，而且也包括部分成员共同遵循的观念和行为；二是学校文化既可能会给学校预定教育目的达成带来积极意义，也有可能阻碍教育目的的达成，这是由学校文化中蕴含的丰富多样性和岐义性所决定的：三是学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具决定作用的是思想观念，特别是价值观念。9 .教育是推动生产力发展的强大动力，可以把潜在的生产力转化为A:SH财富B:生产方式C:现实的生产力D:劳动力参考答案:C本题解释：答案：C【解析】题干描述的是“教育再生产劳动力”的表现之一。10 .是直接决定教育目的的因素。A:生产力B:政治制度C:科学技术D:文化参考答案：B本题解释：参考答案：B【解析】政治经济制度决定教育目的的性质
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