1、第26课诗词五首赤壁公开课一等奖创新教案诗词五首赤壁教案【教学目标】1 .了解杜牧生平及诗歌作品。学会结合诗歌的创作背景来把握诗歌内容。品读诗歌，学习怀古诗的艺术手法和写作目的。2 .反复诵读，感受、品味诗歌的韵律美、意境美和语言美。3 .体会诗人的情感、态度和价值观。【课时安排】1课时【教学过程】【导入新课】题乌江亭胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。这是一首七言绝句，咏史诗。批评项羽胸襟不够宽广，缺乏大将气度，不善于把握机遇，不善于听取别人的建议。【作者简介】【杜牧】（803-852）,字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。唐代文学家。其诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫
2、为“老杜”，称杜牧为“小杜”。又与李商隐并称“小李杜:有樊川文集传世。代表作有诗歌泊秦淮山行，散文阿居宫赋等。【背景链接】发生于汉献帝建安十三年（208年）十月的赤壁之战，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。其结果是孙、刘联军击败了曹军，而三十四岁的孙吴军统帅周瑜，乃是这次战役中的头号风云人物。诗人观赏了古战场的遗物，对赤壁之战发表了独特的看法，有感而作。【文体知识】绝句，又称截句、断句、绝诗，是近体诗的一种形式。绝句由四句组成，分为律绝和古绝，律绝跟律诗一样，讲究平仄，押韵严格;常见的绝句有五言绝句和七言绝句。【听范读】播放音频听朗读，初读正音，把握节奏。赤壁唐代：杜牧折戟（
3、ji）/沉沙/铁未销，自将/磨洗/认前朝。东风/不与/周郎便，铜雀/春深/锁二乔。【疏通文意】译文：折断的戟沉在沙底还没有被销蚀，拿来磨光洗净辨认出是前朝遗物。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。周郎：即周瑜（175210）,字公瑾，庐江舒县（今安徽庐江西南）人，东汉末孙策、孙权手下的重要将领。他曾利用东风之势火烧赤壁，大败曹军。铜雀：即铜雀台。曹操建于邺城（今河北临漳西），因楼顶铸有大铜雀而得名。二乔：即江东乔公的两个女儿，东吴美女，被称为大乔、小乔。大乔嫁孙策，小乔嫁周瑜。译文：倘若东风不给予周瑜方便，二乔就要被关进铜雀台中了。【课文研读】怀古诗咏史怀古诗的特点是借古事、古人、古迹或历史事件抒
4、发议论,托古讽今（喻今、伤今），抒发情感。诗人杜牧即物起兴，托物咏史。诗人对历史的评价因何而发？【诗词品读】赏析：前两句写兴感之由，由一件不起眼的折戟写起，兴起对前朝人物和事件的慨叹，又暗含岁月流逝和物是人非之感，并引发进一步的联想，为后两句发议论、抒感慨做铺垫。赏析：运用以小见大的表现手法，以二乔两位美女的命运象征东吴的命运，反映了赤壁之战对东吴政治、军事形势的影响，同时也表明历史上英雄的成功都有某种机遇，抒发了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。【深入探究】细读赤壁，想一想：这首诗表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？查阅相关资料，看看自己的想法是否合理。本诗借对三国史事的遐想，慨叹历史上英
5、雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。【写作特色】1 .以小见大，含蓄蕴藉。前两句从一件不起眼的折戟写起，不直言战争之胜负，而通过“铜雀春深锁二乔”一句，以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响，二乔的命运在这里形象地代表了东吴的命运，通过以小见大，含蓄地表达了自己的观点，深刻警策，言近旨远。2 .设想奇特，手法新奇。这首诗紧扣历史事件，将对历史兴衰成败的评价寓于丰富的想象之中，尤其是英雄与美人互相映衬，设想奇特，手法新奇，内涵丰富，让人回味无穷。【板书设计】【主旨归纳】这首咏史抒怀诗，借赤壁之战抒发了诗人对历史成败的深刻感悟,含蓄地反映出诗人对自己英雄无用武之地的抑郁不平。【拓展延伸】杜牧诗歌名句1 .胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。一一杜牧题乌江亭【译文】胜败乃是兵家常事，难以事前预料。能够忍受失败和耻辱的才是真正男儿。2 .蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。一一杜牧赠别（其二）【译文】案头蜡烛有心它还会依依惜别，你看它替我们流泪直流到天明。3 .青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。一一杜牧寄扬州韩绰判官【译文】青山隐隐起伏，江水遥远悠长。秋时已尽，江南的草木还未凋落。4 .天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。一一杜牧秋夕【译文】夜色里的石阶清凉如冷水，静卧凝视天河两旁的牛郎织女星。播放视频素材
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