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班主任工作调研报告.docx

1、班主任工作调研报告一、基本情况学院现有XXX部,分别为XXX系,XXX,XXXX系,XXXX系。班级总数为XXX个,班主任总数为XXX个,其中少数民族XXX人,占比xx%。党员人数XXX人,占比2xx%。男班主任xx2人,占比XX%。女班主任XX人,占比XX%。学历结构上,专科以下班主任。人,本科学历的班主任XX人,占比XX%。研究生学历的班主任XX人,占比XX%。职称结构上,未定职级的班主任有XX人,占比Ixx%。员级班主任XX人,占比XX%。助理级班主任XX人,占比XX%。中级班主任XX人,占比XX%。副高级班主任XX人,占比XX%。二、工作举措及成效1、建立职业准入制度。在选聘班主任时,

2、加强政治素质、业务能力、心理素质等方面的考核,班主任上岗前经过心理测试和职业倾向测试,并将测试结果作为其任职的重要条件。实行“先培训、后上岗”,推进班主任职业能力标准化建设,促进班主任职业能力提升。2、实施全员培训。一是通过XX内部培训、学院集体培训,组织班主任参加各层次大赛、观摩等方式,努力提高班主任的业务能力和知识水平。二是积极创造条件,组织班主任参加社会实践、学习考察和观摩交流,帮助他们开阔视野、拓展思路,提高他们解决实际问题的能力。三是重视资深班主任的“传、帮、带”作用,鼓励资深班主任对XXX进行理论研究,提高研究水平。3、加强班主任经验交流。定期开展经验交流座谈会,利用班主任会议学习

3、科学的教育理论,吸纳优秀班主任的经验,不断更新教育管理观念,引导各班主任老师在交流中反思,在反思中升华。成效:截至XX年XX月,XX同志被授予XXXXXX称号;培养班主任XXX同志荣获2xxxxxxx班主任能力比赛XX等奖、XXXX年XXXXXXX班主任能力大赛XX等奖;XX积极组织学生参加党史教育学习活动,学院被XXX授予“XXXXXX”优秀组织奖;XXX同志、班主任XXX同志相继成立“名班主任工作室二三、存在的主要问题(一)男女教师性别比例失衡。学院男班主任XX人,占比XX%O女班主任XX人,占比XX%。性别比例结构有待进一步完善。教师性别比例失衡,女性教师过度集中,容易造成团体内部矛盾,

4、不利于教育教学工作的开展。而一部分男性教师在这种环境下自我评价会降低,心理压力会增大,不安心于教学工作,容易造成教师队伍的不稳定,从而对教学工作产生不利影响。(二)教师担任班主任易产生职业倦怠感。主要原因有以下几点:一是感觉班主任工作负担过重,大部分班主任在承担繁重的学科教学任务的同时,还需做好日常班级管理,处理各种学生问题,中午进班,XXX送医等隐性工作时间长。二是感觉职业压力大。“学生安全及心理行为问题”“问题生难管理”“学生家长误解与不配合”等是造成班主任工作压力的主要因素。三是是女性班主任往往还承担家庭生活、教养子女等任务,更显压力巨大。(三)班主任专业能力水平没有及时更新,自我提升主动性还不够强,部分班主任缺乏主动探究、勤奋学习、勇于创新的意识和行动。(四)班主任趋向年轻化,经验和能力往往会被家长质疑,特别是在彼此交流沟通过程中,可能面临更多挑战。四、意见建议(一)通过多种途径,采取多种措施,逐步加大男班主任的比例,以缓解目前男女班主任比例失衡的问题,有利于学生养成良好的性格,有利于学生的全面发展。(二)加强班主任队伍培训,提高班主任的整体素质。部分班主任缺乏必要的管理知识和经验,所以需要加强经常性的业务培训,以尽快提高班主任的业务素质,调整班主任的业务状态。(三)提高班主任待遇,为班主任减负,并加大对违纪学生的管理力度和惩处力度。

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