班主任工作调研报告.docx

1、班主任工作调研报告一、基本情况学院现有XXX部，分别为XXX系，XXX,XXXX系，XXXX系。班级总数为XXX个,班主任总数为XXX个,其中少数民族XXX人，占比xx%。党员人数XXX人，占比2xx%。男班主任xx2人，占比XX%。女班主任XX人，占比XX%。学历结构上，专科以下班主任。人，本科学历的班主任XX人，占比XX%。研究生学历的班主任XX人，占比XX%。职称结构上，未定职级的班主任有XX人，占比Ixx%。员级班主任XX人，占比XX%。助理级班主任XX人，占比XX%。中级班主任XX人，占比XX%。副高级班主任XX人，占比XX%。二、工作举措及成效1、建立职业准入制度。在选聘班主任时，

2、加强政治素质、业务能力、心理素质等方面的考核，班主任上岗前经过心理测试和职业倾向测试，并将测试结果作为其任职的重要条件。实行“先培训、后上岗”，推进班主任职业能力标准化建设，促进班主任职业能力提升。2、实施全员培训。一是通过XX内部培训、学院集体培训，组织班主任参加各层次大赛、观摩等方式，努力提高班主任的业务能力和知识水平。二是积极创造条件，组织班主任参加社会实践、学习考察和观摩交流，帮助他们开阔视野、拓展思路，提高他们解决实际问题的能力。三是重视资深班主任的“传、帮、带”作用，鼓励资深班主任对XXX进行理论研究，提高研究水平。3、加强班主任经验交流。定期开展经验交流座谈会，利用班主任会议学习

3、科学的教育理论，吸纳优秀班主任的经验，不断更新教育管理观念，引导各班主任老师在交流中反思，在反思中升华。成效：截至XX年XX月，XX同志被授予XXXXXX称号；培养班主任XXX同志荣获2xxxxxxx班主任能力比赛XX等奖、XXXX年XXXXXXX班主任能力大赛XX等奖；XX积极组织学生参加党史教育学习活动，学院被XXX授予“XXXXXX”优秀组织奖；XXX同志、班主任XXX同志相继成立“名班主任工作室二三、存在的主要问题（一）男女教师性别比例失衡。学院男班主任XX人，占比XX%O女班主任XX人，占比XX%。性别比例结构有待进一步完善。教师性别比例失衡，女性教师过度集中，容易造成团体内部矛盾，

4、不利于教育教学工作的开展。而一部分男性教师在这种环境下自我评价会降低，心理压力会增大，不安心于教学工作，容易造成教师队伍的不稳定，从而对教学工作产生不利影响。（二）教师担任班主任易产生职业倦怠感。主要原因有以下几点：一是感觉班主任工作负担过重，大部分班主任在承担繁重的学科教学任务的同时，还需做好日常班级管理，处理各种学生问题，中午进班，XXX送医等隐性工作时间长。二是感觉职业压力大。“学生安全及心理行为问题”“问题生难管理”“学生家长误解与不配合”等是造成班主任工作压力的主要因素。三是是女性班主任往往还承担家庭生活、教养子女等任务，更显压力巨大。（三）班主任专业能力水平没有及时更新，自我提升主动性还不够强，部分班主任缺乏主动探究、勤奋学习、勇于创新的意识和行动。（四）班主任趋向年轻化，经验和能力往往会被家长质疑,特别是在彼此交流沟通过程中，可能面临更多挑战。四、意见建议（一）通过多种途径，采取多种措施，逐步加大男班主任的比例，以缓解目前男女班主任比例失衡的问题，有利于学生养成良好的性格，有利于学生的全面发展。（二）加强班主任队伍培训，提高班主任的整体素质。部分班主任缺乏必要的管理知识和经验，所以需要加强经常性的业务培训，以尽快提高班主任的业务素质，调整班主任的业务状态。（三）提高班主任待遇，为班主任减负，并加大对违纪学生的管理力度和惩处力度。