1、 活动目标1.阅读图示，理解舞蹈队形的变化，了解交换舞伴的方法，初步学会圆圈舞。2.体验与同伴一起自主学会舞蹈的快乐。活动准备1.经验准备:幼儿欣赏过音乐圆圈舞曲，能分清左右手。2.材料准备:圆圈舞曲音乐，表示圆圈舞队形的图示，红绿手环人手一对。活动过程一、欣赏音乐，掌握节奏1.引出内容:前两天我们听了一段欢快的音乐，叫作圆圈舞曲，还记得吗?其实这段音乐是舞蹈圆圈舞的音乐，今天我们就一起来学一学圆圈舞，好吗?2.教师播放音乐，引导幼儿随音乐节奏拍手。重点引导:中间三拍子的节奏。师:中间有一段音乐比较特别，我们再来仔细听一听。随着音乐，找到重拍，拍拍腿。3.完整欣赏音乐，随音乐叉腰踏步、拍手，巩
2、固对节拍的听辨。师:这个舞蹈最基本的一个动作就是叉腰踏步，让我们听着音乐试着做一做，好吗?听到中间一段特别的音乐时，我们就停下来，在重音处拍拍手。过渡:音乐听明白了，这个舞蹈到底怎么跳呢?我们一起来看看图片，仔细看就能学会。此活动的视频收录在随书赠送的光盘中。二、阅读图示，尝试学习圆圈舞1.出示第一张图示，引导幼儿阅读并理解。(1)跳圆圈舞时小朋友们要站成什么队形?(站成圆形)(2)这个圆圈是随便站的吗?有什么要求?(引导幼儿关注男孩、女孩的标志)师:一男一女就是跳舞的舞伴，要找好，而且要站在一起。(3)男孩站在女孩的左边还是右边?(关注图示上的位置关系)(4)站成圆圈的时候，脸朝向哪里?你怎
3、么知道?(引导幼儿关注鼻子的方向)小结:原来跳圆圈舞要先找好舞伴，一个男孩找一个女孩，站在一起。男孩站在女孩的左边，大家的脸都对着圆圈的中间。(5)幼儿尝试找到舞伴，站成圆圈，脸朝向圆心站，男孩站在女孩的左边。2.逐张出示图示2-3，共同阅读并理解。(1)队形变了吗?谁变了?女孩怎么变?中间细细的线条代表什么?(拉手)男孩动吗?(2)男孩该怎么变?男孩的手要做什么?男孩的手放在女孩的哪里?(3)幼儿根据图示进行尝试，用叉腰踏步的方式变队形。3.出示图示4-6，引导幼儿共同学习。(1)阅读图示，教师重点引导幼儿关注拉手的位置。师:男孩的手在哪里?手不松开，怎样才能放到女孩的后面呢?现在女孩的手在哪里?最后又变成了什么队形?他们的脸朝向哪里?(2)幼儿进衍尝试(教师引导幼儿不变动位置，不放手)。4.随音乐将前半部分连起来试一试。(l)教师播放音乐变化图示，让幼儿感知队形与音乐的关系。师:现在，我们的队形要变了，但是什么时候变呢?老师把音乐和这些图片同时放一放，请你们边听，边看，边记，记住哪一句音乐要变成什么队形，好吗?(2)教师哼唱音乐，引导幼儿做动作(慢一些，并用简单语言提示)。(3)随音乐跳舞，提醒幼儿音乐与动作要配合。过渡语:真厉害，大家基本上都学会了圆圈舞。不过，一直和一个舞伴跳也没有意思。所以在舞蹈中还可以交换舞伴，和不同的朋友一起跳。该怎样交换呢?你们可要仔细听清楚了!
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