1、 活动目标：1、在阅读中了解不同符号的作用。2、能辨认各个“牌子”上的符号标记，并用完整的语言表述每个符号所表达的意思。3、体验走迷宫的乐趣。活动重难点: 认识故事中的各种标志，并且能按故事情节表演故事。活动准备:1、故事背景音乐。2、国王、皇后的头饰，各种符号标记一个。活动过程：1、开始部分（1）提问导入:小朋友们有没有玩过迷宫游戏？（请幼儿说说自己玩迷宫的感受）今天，有一位胖胖国王要去走迷宫，大家想不想和他一起去呢？出示绘本大书，幼儿观察封面的内容，知道故事的名字。2、基本部分(1)播放背景音乐，随着音乐教师讲故事，在遇到有符号的牌子时停顿，提问: 这个牌子上的符号是什么意思呢？(鼓励幼儿
2、用完整的语言大胆说出自己的理解)大班花园迷宫教案5胖胖国王现在在这个岔路犹豫了，你们猜一猜他会选择那一条路，为什么？那你会选哪个牌子后面的路呢？师：我们一起和胖胖国王走出了迷宫，你们觉得开心吗？那小朋友在刚才的迷宫中都认识了那些牌子？教师根据幼儿的记忆，将故事中的标志出示在黑板上。（2）表演故事，教师请幼儿商议角色的分配，出场的顺序。谁当国王？谁当各种标记？谁当皇后？再回忆下故事，看看等会出场顺序是怎样的，哪几个符号一块出场？（3）教师讲故事，各位小演员按故事情节陆续出场。3、说说生活中见到的标志，并说说各种标志的含义。4、游戏：雪花迷宫师：胖胖国王走出迷宫了吗？老师这里有一个雪花迷宫，你们想不想挑战？看看大家能不能走出迷宫呢？幼儿观察雪花迷宫的路线，并自己完成。4、结束部分今天我们一起和胖胖王国走了花园迷宫，也认识了许多标志，小朋友在以后的生活中要多多观察，留心我们身边的各种标志。大班花园迷宫教案61
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