1、 设计意图：原方案较多地考虑了教师怎样教的问题，而对幼儿怎样学关注较少，亲近春联教案改良设计之(二)。如设计了成人化的调查表，幼儿看似在比较、在探索，实质仅仅是按部就班地填写。又如，幼儿本来对于春联的认知经验就很少，教师却要他们仅从“赏”和“品”两个环节中发现那么多秘密。我想不妨从孩子的已有经验出发，充分发挥家庭教育资源的作用，让孩子真正亲近春联，感受浓浓的中国情、民俗情。目标：1交流各自带来的春联照片，简单了解春联的内容，初步感受人们在春节贴春联时的美好心愿。2倾听故事，了解贴春联风俗的由来，知道贴春联是我们中国独有的传统风俗。准备：1经验准备(1)请家长带孩子拍自家贴的春联照片，并详细介绍
2、春联的含义。(2)家长和孩子一起拜访周围贴春联的邻居，向他们了解蕴藏在春联里的心愿与祝福并以拍照的方式记录各种春联，幼教之友亲近春联教案改良设计之(二)。2课件“春联的由来”。过程：一、相互变流理解春联的寓意1幼儿自由交流相互看看、讲讲自己带来的春联照片。2幼儿在集体面前介绍自己带来的春联照片。(1)你带来的春联上写了什么?说的是什么意思?(2)为什么要贴这副春联?表达了家人(或邻居)怎样的心愿?3教师引导幼儿认真倾听同伴的介绍，帮助幼儿了解人们贴春联时的各种美好心愿，并引导幼儿读读诵诵简单易懂的春联。当幼儿讲述到上联下联等时教师可随机补充这方面的知识点，并让其他孩子说说、找找上联下联等。二、
3、倾听故事，了解春节贴春联风俗的由来1你们知道人们为什么要在过年时贴春联吗?关于春联的由来还有一个传说呢！2教师边操作课件，边讲述故事，请幼儿说说听到了哪些与春联有关的信息。(为便于幼儿理解，教师可以改编故事内容。)3原来“桃符”是最早的春联，人们为了祈求新年福运连连，就在过年的时候贴春联。过年贴春联是中国特有的风俗。春联里不仅有美好的祝福，还有很多秘密呢!下次我们一起去找找春联里的秘密好吗?延伸活动：在区域活动中投放记录表，引导幼儿观察、交流并作记录。附：贴春联的传说相传一千多年前有一个叫鬼域的地方，当中有座山，山上有一棵覆盖三千里的大桃树，树梢上有一只金鸡。每当清晨金鸡长鸣的时候，夜晚出去游
4、荡的鬼魂必须赶回鬼域。鬼域的大门坐落在桃树的东北面，门边站着两个神人，名叫神荼、郁垒。如果鬼魂在夜间干了伤天害理的事情，神萘、郁垒就会立即发现并将它捉住，用芒苇做的绳子把它捆起来，送去喂虎。因而天下的鬼都畏惧神萘、郁垒。于是民间就用桃木刻成他们的模样，放在自家门口，以避邪防害。后来，人们干脆在桃木板上刻上神萘、郁垒的名字，认为这样做同样可以镇邪去恶，这种桃木板后来就被叫作“桃符”。到了宋代，人们便开始在桃木板上写对联，一则不失桃木镇邪的意义，二则表达自己的美好心愿，三则装饰门，以求美观。后来，人们又在象征喜气吉祥的红纸上写对联，新春之际把春联贴在门两边，以表达人们祈求来年福运亨通的美好心愿。
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