1、 活动目标：1.学习将两种实物进行A- 或AA-B的方式排序，并能讲述排列的规律。2.初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。活动准备：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。2.每个幼儿一份动物图片学具。活动过程：1.在教师的引导下，复习A-B方式的排序规律，为动物排队。(1)出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的?(引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的AB的排序规律)(2)师：谁能来接着排啊?(幼儿操作)2.学习A- 或AA-B排序的规律为动物对应排队。(1)(出示A- -A- 形式排序)让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。师：谁排在前面，有几只?谁排
2、在后面，又有几只呢?它后面是谁啊，有几只?(2)与A-B对齐排，并引导幼儿比较(点数1，2)(3)让幼儿接着排3.启发幼儿想出另一种排序方式。(1)(请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作)师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢?(2)教师小结，并引导幼儿与AA-B的规律比较。教师：大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)(3)请幼儿接着排。4.幼儿操作学具，教师指导。师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗?5.活动结束，教师小结。教师：大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)(3)请幼儿接着排。4.幼儿操作学具，教师指导。师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗?5.活动结束，教师小结。
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