1、 活动目标:1、乐于参与数学活动，体验数学操作的快乐。2、认识数字“6”和“7”，理解其实际意义。3、继续学习按数取物。活动准备:1、多媒体课件2、红绿两色21个小筐，小碟子若干，3、六种动物图片，4、自制糖果若干6、数字魔方，红色和绿色的小旗子活动过程:一、手指游戏拍拍小手藏小手小朋友们今天是我的生日，我想请你们玩一个手指游戏，伸出你的小手。二、认识数字“6”1、出示6只小熊请幼儿点数.2、认识数字“6”提问:(1)6只小熊可以用数字几来表示? (2)你们看看数字6长得像什么?(哨子)出示人物造型的数字63、理解数字“6”的实际意义。数字6除了可以表示6只小熊，还可以表示什么?(请幼儿发散思
2、维回答，请6-7名幼儿回答。)4、教师小结我们说出了这么多可以用数字6表示的物品，生活中，凡是数量为6的物品都可以用数字6来表示。三、认识数字“7”1、出示7只小猪，请幼儿点数。2、认识数字“7”提问:(1)7只小猪可以用数字几来表示?(2)你们看数字7长得像什么?(镰刀、拐棍等)(3)出示课件，请幼儿找数量为7的物品。3、理解数字“7的实际意义。请幼儿举手说出数量为7的礼物，教师利用课件弹出数字7.4、教师小结小动物们带来7个蝴蝶结，7个书包， 7块手表。生活中凡是数量为7的物品都可以用数字7来表示。四，现在我们一起来玩数字魔方的游戏吧。(1)、教师示范掷数字魔方，出现数字几，看看下方是什么
3、小动物，师幼一起数数做动作。(2)请几位幼儿掷数字魔方，与其他幼儿一起来游戏五、请幼儿按数取物，给动物宝宝送糖果。小动物们都给我带来了生日礼物，我很开心，我也为他们准备了许多糖果。(1) 教师示范送糖果(2) 幼儿集体操作教师巡视指导幼儿操作，帮助能力弱的幼儿完成操作活动(3)教师点评幼儿的操作六、结束活动你们真能干，看清楚了小动物要吃几个糖果，动物宝宝们都很开心，他们请我把这些好吃的和你们一起分享，现在我们带着好吃的到教室分享 反思: 本次活动“认识数字6、7”,我觉得比较好的地方:根据中班幼儿的年龄特点和知识水平设计，整节活动充分调动了幼儿的积极性，主要表现在以下方面:1、 利用手指游戏拍
4、拍小手藏小手调动了幼儿的情绪，同时在游戏的过程中幼儿也复习巩固了5以内的数。特别是在请幼儿说出总数是利用了一个集合的手势，幼儿能够初步理解数的概念。2、 用自己的身体摆出数字，让幼儿更形象直观的认识数字的形。因为仅仅提问数字像什么，幼儿的理解还是很抽象，不易与幼儿认识和记住数字。因为幼儿能说出的像哨子和镰刀都是从儿歌中学到的。3、 在理解数字6的实际意义时，充分发挥了幼儿的思维，又让幼儿结合了已有的生活经验，把抽象的数字与生活联系起来。4、 数字魔方的游戏将活动推向高潮，通过数字与动物的结合让幼儿在游戏的过程中体验了数学活动的乐趣。 不足的地方:1、在操作环节教师的交代不够清晰，有些孩子在操作
5、活动的过程中出现了很多困惑，有的孩子把一个糖果放在一个盘子里，小猪的七个糖果放到了七个盘子里，还有在最后的那个小女孩为了把她的糖果送完，把她的糖果送到了别的小朋友的盘子里，结果小猪的那一组的糖果都多了。2、由于场地的限制桌子没有摆开，红队的小朋友没有看到小松鼠，他们送完前两位小动物就拿着筐告诉我，我这还有呢!在提醒幼儿才能进行下一步的操作。两大组之间的距离有点远，教师不能很好地指导两组幼儿的操作。总之，要上好一节数学课，我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。作为一个新手，我还有很多需要向别人学习的地方，互相取长补短。
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