1、 一、设计意图把物体按照一定的规则排序是排序的形式之一，通过排序幼儿可以获得按序排列物体的经验，在思维中逐渐建立起序列的结构，能有效地培养幼儿的逻辑思维能力。纲要指出，能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。本着以上教学理念我设计了这节课。二、教学目标1、能发现物体排列的规则，初步学习按规则排列物体的方法;2、幼儿通过活动发展观察、比较、判断、推理的能力;3、感知数学的规律美，体验数学活动的乐趣。三、教学重点、难点1、教学重点：幼儿能积极地动脑、动手操作按规律排序;2、教学难点：通过观察、比较，能按规律进行排序。四、教学准备1、PPT课件;2、雪花片若干。五、教学过程1、
2、创设情境，导入课题，激发学习兴趣。师：小朋友们，森林里的小动物们准备开联欢会了，看呀，它们用彩旗，气球把森林装饰得可漂亮了，我们一起去看看吧!2、观察发现规则，按照从易到难的顺序呈现物体排列的规则。首先观察ABAB规则，提出问题。师：小朋友们，看呀，这些气球是按什么规则排列的?生：按照红色、黄色、红色、黄色排列的。师：彩旗是按照什么规则排列的?巩固ABAB排列规则，请个别幼儿上台排序。然后观察ABC、ABC的排列规则。师继续创设游戏情景，用开联欢会，三种小动物出场顺序，引导幼儿说出是按照ABC、ABC的规则排列。三种小动物，出场顺序分别是小猴、小象、小熊;小猴、小象、小熊师：小朋友，观察下面的
3、这组图，看这些水果分别是按什么规则进行排序的呢?生：西瓜香蕉苹果，西瓜香蕉苹果。最后观察ABB、ABB的排列规则。让幼儿继续观察图片(红花黄花黄花，红花黄花黄花)。师提问：听一听小猫小狗是怎么叫的?通过多种感官模仿小动物叫声，感知ABB、ABB的排列规则。3、操作学习按规则排列物体。(1)分发材料(雪花片)，提出操作要求。师：刚才小朋友们欣赏了小动物们的表演，很精彩，让我们用雪花片制作花环送给它们吧!(2)幼儿操作，师巡回指导。(3)表达、交流操作结果。4、欣赏图片，感觉规则序列在生活中的应用。斑马线、红绿灯、衣服花纹图案等。(PPT)六、活动延伸在父母的协助下，让幼儿在生活中观察发现有规则排列的花纹和图案制成图片，布置在数学角中。 1
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