1、 教学目的:1.了解蝴蝶的生长过程，尝试大胆用肢体语言表现。2.乐意交流探索的过程和结果。教学准备:1.活动前请家长与幼儿共同收集有关蝴蝶的各种资料，并丰富幼儿有关蝴蝶的知识。2.蝴蝶的课件、音乐。教学过程:一、导入活动1.教师扮演蝴蝶姐姐与幼儿一起跳蝴蝶舞。师说:“小朋友睁开眼睛看看黄老师变成什么?(蝴蝶)“对了，我是蝴蝶姐姐，蝴蝶漂亮吗?你们喜欢蝴蝶吗?(喜欢)那我们一起来跳个蝴蝶舞吧!”分析:此环节由教师通过扮演蝴蝶姐姐，让幼儿对蝴蝶产生兴趣，跳蝴蝶舞加深幼儿对蝴蝶的印象，让幼儿有想探究蝴蝶的欲望。二、交流资料，分享各自收集的资料。师:小朋友这么喜欢蝴蝶，老师布置你们回家找蝴蝶的资料，你
2、们记得吗?请跟你的好朋友分享一下，你的资料是哪里找到的，他告诉你蝴蝶有什么小秘密?(老师把幼儿带来的资料布置成一块板块上，幼儿交流后，请幼儿上来介绍)幼:我是听妈妈讲“我们爱科学”的故事里告诉我蝴蝶的品种非常多，还知道蝴蝶是由蝴蝶妈妈的卵变出来的。幼:我是在网上发现蝴蝶有两只触角，六只脚，还有蝴蝶喜欢吃的植物。幼:我是在动物乐园书里看到蝴蝶喜欢在花丛中飞舞，蝴蝶妈妈把卵产在花里让宝宝长大。等等师小结:噢!小朋友们可真够厉害的，找到蝴蝶这么多的秘密。分析:教师通过幼儿找材料的准备和幼儿自由交流、提问，激发幼儿的好奇心，让幼儿在探究心理的作用下，主动参与活动中来。三、借助课件，了解蝴蝶的生长过程。
3、1.完整观看课件(1)引入:老师也找到了许多关于蝴蝶长大的秘密，你们想知道吗?我们一起来看看吧!(2)引导幼儿讨论:你发现了蝴蝶的什么小秘密，它是按照什么顺序生长的?幼:我发现了蝴蝶是蝴蝶妈妈的卵变出来的。幼:我发现毛毛虫喜欢吃叶子，等他长大后还要脱皮。幼:我知道蝴蝶生长的顺序:卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶。师小结:小朋友看的很仔细，也发现蝴蝶许许多多小秘密，都知道了蝴蝶的长大顺序是从卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶，那我们一起来猜猜看蝴蝶妈妈把卵产在哪里，卵是怎样的?2.分别观看卵、虫、蛹、蝶四个画面，引导幼儿用语言描述四个阶段的特征。(1)观看画面一，师提问:卵是什么样的?蝴蝶妈妈把卵产在哪里?(2)观看画面
4、二，师提问:谁从卵里钻出来了?它是怎样的?它是怎样慢慢长大的?(3)观看画面三，师提问:毛毛虫是怎样变成蛹的?蛹是什么样的?(4)观看画面四，师提问:蛹是怎样变成蝴蝶的，刚刚钻出来的蝴蝶是怎样的?师小结:小朋友了解了蝴蝶的这么多的秘密，现在老师来考考你们，我准备了一些图片请小朋友把蝴蝶的四个生长过程拼出来。分析:在这一环节，教师采用孩子们最感兴趣的视频以及动画课件，视听结合，调动幼儿的感官参与，以提问的形式引导幼儿观察思考，层层递进地让幼儿在轻松愉快探索中了解蝴蝶的生长规律和变化，猜想与验证的过程使活动充满了情趣，激发了幼儿参与活动的兴趣。四、幼儿拼图，教师巡视观看，评价分析:在这一环节，以形象的操作图片拼图逐渐加深幼儿这方面的知识，让孩子体验成功学习的快乐与自豪，进一步激发孩子主动学习参与学习活动的积极性。五、游戏:“变变变”1.教师用语言启发幼儿表现出蝴蝶生长的四个变化过程。教师结合语言及背景音乐启发幼儿用肢体动作表现。师:太棒了、太精彩了，蝴蝶终于自由自在地在空中飞翔。小朋友们觉得有趣吗?(有趣)我们一起来用身体学学蝴蝶长大的过程吧。分析:游戏给孩子带来了许多乐趣，孩子们在玩游戏的过程中，对前面学习的内容进一步强化，在游戏中乐此不疲。活动结束:师:“哇，这么漂亮的蝴蝶，我们一起去花园采花蜜吧!”延伸:请小朋友伴着音乐把自己喜欢的蝴蝶画下来。
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