1、 设计思路： 许多孩子在三岁前最初画画时，都是用双手同时操作。以后，他们使用右手的机会远远多于左手。在绘画时，大多数幼儿更是只用右手执笔。左右手灵活的程度已出现明显差距。本次活动给幼儿开创了一个用左手参与作画的机会，鼓励幼儿灵活地运用双手，这对锻炼左手功能，开发全脑是十分有利的。在活动过程中，教师没有规定划一的主题内容，并且特地为幼儿提供了难易程度不同的作画工具材料，让幼儿按自己的能力与意愿去选用，丝毫不加干预，为幼儿创造了一个可以大胆地自由自在地进行创作的环境，使他们有更多用右手教左手的尝试，例如：双手同时作画，右手教左手学等，亲身体会到自己的左手也能干起来。用左手画画虽然不是绘画的必要技能
2、但却是一个非常具有挑战性的绘画游戏。幼儿在接受挑战并获得成功时，也更增添了参加美术活动的兴趣。教学目标： 1、大胆尝试用双手作画，提高左右手动作的灵活性。2、有兴趣的选取喜爱的题材，表达自己的独特感受。教学准备： 1彩色水笔，各色卡纸2竹签、刮画纸3有对称图形的展板。教学重点：在右手教左手的基础上学习用左右手同时画画。教学难点：勇敢尝试用左右手同时协调地画对称图形。教学过程： 1、幼儿跟随教师边听音乐左手右手边做动作进场。师：小朋友们，刚刚我们跟着音乐让左右手活动了一下，你们玩的开心吗？2、幼儿自由欣赏美术作品。师：活动室里有许多的美术作品，请小朋友仔细地观察一下，这些作品有什么共同点？你发现了什么？3、引进对称轴、对称图形的概念4、师生共同尝试左右手同时合作完成对称图形。a.教师左右手同时画出蝴蝶，引起孩子的学习兴趣。b.分解学习左右手的步骤师：左右手同时画可不是一件简单的事哦！我们可以先用右手画，左手学的方法试一试。（教师示范，请部分幼儿尝试）c.请部分幼儿尝试用左右手画蝴蝶。5、请个别幼儿在刮画纸上尝试画对称图形，感受不同的绘画材料带来的愉悦。6、幼儿操作，教师巡回指导。(1)了解幼儿的构思。（2）介绍提供的绘画材料幼儿自由选择。(3)观察幼儿的作画过程。7、幼儿和自己的绘画作品拍照合影。
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