1、 活动目标:1. 欣赏散文，理解角色之间相互关爱的美好情感。2. 感受散文中优美的词句，尝试仿编散文。活动准备:小鸡、小蚂蚁、小朋友图片。背景图。活动过程:一、创设问题情境，导入活动。1.出示小鸡、小蚂蚁、小朋友图片。师:今天天气真好，大家都来到公园里，你们看是谁?师:突然，滴答、滴答，天空下起了小雨，小鸡、小蚂蚁和小朋友都在外面玩，他们该怎么办呀?”2.交流办法。师:可以用什么方法来躲雨呢?谁会来帮助他们?师:你想了什么办法?二、欣赏散文，感受散文中优美的语词。1.欣赏散文一遍。(1)师:有一篇散文，它告诉了我们到底谁来帮助了他们，散文的名字叫滴答滴答，我们一起来欣赏一下。(教师有表情的朗诵
2、)(2)提问:师:散文的名字叫什么，谁来帮助小鸡、小蚂蚁和小朋友的?(逐一出示母鸡、牵牛花和小朋友)师:母鸡是怎么帮助小鸡的?(说一说，做一做张开翅膀的动作。师:小蚂蚁谁来帮助它的?怎么帮助它的?(说一说，做一做展开花瓣的动作)师:大树是怎么帮助小朋友的?(说一说，做一做伸开翅膀的动作)师:你喜欢这篇散文吗?为什么?师:我们再来听一遍，找一找散文中你觉得好听的句子。2.欣赏散文第二遍。(1)提问:你觉得哪一句最好听?我们一起来学一学。(2)散文中有哪些伞?这把伞是谁做的?它为什么要做成xxx伞?(我们用散文中好听的话说一说)三、角色对话，感受散文中角色之间互相关爱的美好情感。1. 你喜欢散文中的谁?为什么?2. 鸡妈妈给小鸡撑起了一把羽毛伞，她会怎么说呢?小鸡又会怎么说?(请幼儿角色对话)3. 喇叭花为小蚂蚁撑起了一把喇叭花伞，她会怎么说?小蚂蚁又会怎么说?(角色对话)4. 大树妈妈为谁撑起了一把绿叶伞?小朋友会和大树妈妈说些什么?(猜测、对话)四、尝试用散文中的句式仿编散文。1.幼儿互相讨论。师:滴答滴答，下小雨了，小鸟、蚂蚁、小朋友都有了伞，还有些小动物没有伞呀，请小朋友们想一想，谁来撑起伞帮助别人呢，这是一把什么伞?你可以先讲给好朋友听一听。2.交流。(1)师: 滴答滴答，下小雨了，还有谁会撑起伞来帮助别人呢?(2)鼓励幼儿运用优美的语句仿编散文。
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