1、 教育目标：1、熟悉乐曲旋律，并能随音乐做出与之相匹配的动作;2、在音乐中体验活动的快乐。3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。4、感受猪八戒吃西瓜诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。重难点：熟悉乐曲旋律能用不同的身体动作表现音乐旋律准备：Flash动画、猪八戒吃西瓜音乐、图谱一张教学过程：一、1、放Flash动画，初步感受乐曲旋律及旋律表现的内容(1)咦快来看这是谁?(2)你知道猪八戒最爱吃什么?(3)今天老师带来一个猪八戒吃西瓜的动画，那它在吃西瓜时做了些什么事情呢?请你们认真看一看，用耳朵仔细听音乐，就会发现。2、再放Flash动画，感受旋律的基本结构及结构中表达的不
2、同内容。师：(1)谁知道他做了些什么事情?(2)在音乐里还有有一个好听的小铃铛的声音，猪八戒一听到小铃铛响了就会在那里动脑筋，我们再来仔细听音乐，看铃铛响了几次?二、运用图谱熟悉乐曲旋律。1、分析图谱，感受和理解旋律的基本结构。师：(1)小铃铛响了几次?(2)引导幼儿分析图谱。2、视听结合，整体欣赏音乐旋律和理解音乐与图谱、内容的关系。师：(1)师听音乐指图谱，幼儿完整欣赏。(2)再次完整欣赏，重点指导旋律与图谱的转换。三、学习运用不同的身体动作表现乐曲旋律。1、在师幼互动中创编不同的动作。(1)创编动脑筋的动作。(2)创编找西瓜的动作。(3)创编切西瓜的动作。(4)创编吃西瓜的动作2、随音乐自主的、有创造性地表现音乐旋律(2-3次)。活动延伸：随音乐到户外散步师：哎呦，猪八戒吃饱了，我们听着音乐到外面散步吧活动反思：设计本节活动时，我尽量体现新课程标准的理念，活动的三个程序的安排，遵循了纲要中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律，注重趣味性、活动性、创造性能力的发展，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识和技能、情感、能力都得到发展。但是，对于一些先进的教育理念在运用中缺乏成熟的思考，对于孩子个性表现观察与适时指导可能出现一些问题，这是我今后需要努力的方向。
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