1、 活动目标:1、认真观察、理解图画，能连贯地说出连续图画的内容。2、能根据图画提供的信息猜想故事的发展。活动准备:材料配套:教育挂图小袋鼠旅行记(图画书)，幼儿活动操作材料小袋鼠旅行记(图画书)。活动指导:1、谈话导入。(1)提问:小朋友，你们喜欢旅游吗?如果是去沙滩玩，你会带点什么呢?我们看看图画书上的小袋鼠去沙滩玩，它带了什么?(2)引导幼儿观察操作材料小袋鼠旅行记的封面。引导语:大家仔细看一看，图画书封面上小袋鼠的兜里和背包里都装了些什么呀?引导幼儿指出封面中的苹果、照相机、沙铲等，了解沙铲的用途。2、分享阅读，随着故事情节的发展，适时地组织讨论。(1)第1页:放假了，小袋鼠背着小背包，
2、高高兴兴地来到了风光秀丽的海边。(2)第2页:瞧!小袋鼠怎么了?它还是笑眯眯的吗?小袋鼠把兜里和背包里的东西都抖落在沙滩上，却发现有东西不见了，到底丢了什么东西?(苹果、照相机、沙铲。)可以用什么词来形容它丢了东西的心情?(着急、心烦、难过、沮丧。)(3)第3页:小袋鼠会用什么办法找回自己丢失的东西呢?(打电话给妈妈。)小袋鼠会和妈妈说什么?妈妈会对小袋鼠说什么?(4)第46页:小袋鼠开始想自己是怎么丢了这些东西的，大家仔细看这三个画面，说说小袋鼠自己认为是怎么丢掉东西的。(引导幼儿根据画面判断小袋鼠的想法。)(5)第712页:小袋鼠返回原路寻找它的东西，当它回到公交车站的时候，发生了什么事?小袋鼠分别见到了哪几个小运物?小袋鼠会怎样和它们交流?(注意引导幼儿想象或表演故事的情节，使用礼貌用语交流。)(6)第13页:小袋鼠找回丁丢失的东西，阳光下，四个好朋友手拉着手，高高兴兴地向沙滩走去，它们心里在想，今天过得可真不一般哦!3、完整阅读，进一步感受图画书所传递的信息与情感。(1)引导语:刚才我们是慢慢地欣赏这本好书，现在我们要从头到尾快快地看。(2)讨论:小袋鼠旅行记这本图画书里藏着各种标志，这些标志帮助小袋鼠找回了丢失的东西。谁能来说一说:在生活中你还见过什么标志?引导幼儿了解这些标志代表的意思和在故事中的线索。
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