1、 【活动目标】1、了解鸟类分窝的生活习性。2、把握6的组成，尝试用数字和符号加以表示。【活动准备】1、6个鸟窝图片(4个大小不同、2个大小相同)。2、18只小鸟图片。3、记录表幼儿人手一份。【活动过程】一、交流各种鸟窝价值分析:通过经验交流来了解不同的鸟筑巢地点也各不相同。1、了解鸟窝的涵义(PPT:出示汉字鸟窝)提问:认识吗?什么是鸟窝?小结:鸟窝就是小鸟的家。2、交流四种不同鸟窝的地点提问:你们知道他们的家在哪里吗?燕子的家在墙角边;老鹰的家在悬崖上;喜鹊住在树枝上;海鸥的家在海边。小结:不同的鸟会根据不同的生活习性选择不同的地方造他们的家。二、小鸟分家家价值分析:了解6只小鸟不同的分窝方
2、法。1、两个大小相同的鸟窝。提问:喜鹊妈妈在树林的鸟窝里生了6只小鸟，它们在一个鸟窝挤不下。鸟妈妈和小鸟们又造了一个窝，怎样让6只小鸟分别住在2个鸟窝里，怎样住才合适、舒服呢?小结:6只喜鹊宝宝分两个相同大小的窝住，一个窝住3只，另一个窝也住3只。谢谢你们喜鹊妈妈的6个宝宝终于有舒舒服服的家住了。2、一大一小不同的鸟窝。提问:燕子妈妈也有6个宝宝，他们也造了两个鸟窝，他们的两个鸟窝怎么样?一大一小的两个鸟窝怎么住才舒服呢?小结:原来同样6只小鸟不同大小的两个鸟窝，分法不一样。鸟窝大住的小鸟多，鸟窝小住的小鸟少。大鸟窝里住5只，小鸟窝里住1只。3、大小差不多的两个鸟窝。提问:黄莺妈妈的6个孩子也
3、长大了，它们也造了两个大小相差不多的鸟窝该怎么住呢?小结:6个黄莺宝宝分两个大小不一样的窝住，一个住4只，一个住2只。三、记录小鸟分家的情况，了解6的组成价值分析:尝试用数字符号表示6的组成。1、看看说说三家小鸟分窝时用了哪几种分法。提问:三家小鸟分窝用了哪几种方法。小结:三家小鸟分窝用了三种不同的方法。2、了解记录表(出示大记录表)提问:记录表上有什么?(引导幼儿了解记录表。)(重点理解):这个符号像什么?表示什么意思呢?小结:从上往下看是分，从下往上看是合，这是分合的符号。3、幼儿操作发现6的不同分合方法。(1)记录要求:把三家小鸟分窝的方法都记录在记录纸上，但不能重复记录。(2)幼儿交流提问:请你们来说说你记录表上三家小鸟分窝的方法。小结:原来6只小鸟分窝的三种方法可以有5种记录方式。活动延伸:冬天来临了，越来越多的鸟都会飞去南方筑巢，鸟窝里的小鸟也越来越多，7只、8只、9只、10只，那么多小鸟，鸟妈妈该怎样分才能让小鸟在鸟窝里住得舒服呢?请大家试试，帮鸟妈妈动动脑筋。
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