1、 活动目标:1、理解“”、“”、“”、“”四个不同方向的箭头所表示的意义。2、尝试能根据路线图中箭头所指的行走方向，正确画出从起点到终点的行走路线。3、乐意在活动过程中大胆表达自己的想法，并听取同伴的不同意见。活动准备:1、自备:箭头标记。2、菜园图，教学ppt。3、幼儿用书走迷宫的操作材料。活动过程:一、认识箭头，理解箭头所表示的意义。1.教师:兔妈妈有三个兔宝宝，小白兔、小灰兔、小黑兔。有一天，兔妈妈对兔宝宝说，菜园里结出了许多果实，你们长大了，应该自己去找食物了。于是兔妈妈给了兔宝宝三张不同的路线图，可是上面有兔宝宝看不懂的标记。2.教师出示四个不同方向的箭头标记图。你们认识这些标记吗?
2、这几张箭头标记一样吗?分别指向哪几个方向?二、明确路线图中每一步的行走的方向。1.出示兔宝宝路线图:教师:除了箭头标志，路线图上还有什么?路线图中每个格子里的箭头和数字代表什么意思呢?它告诉我们什么信息?2.教师:我们来看看小黑兔的路线图，第一步往哪个方向走?第二步、第三步又往哪个方向走呢?(我们一起来说一说。)3.教师:谁愿意来读一读小白兔的路线图上面每一步的行走方向呢?4.教师:我们再来看看小灰兔的路线图，一共要走多少步呢?它是怎么样一步步走的?请个小朋友来说一说。(师小结:数字表示第几步，箭头表示每一步行走的方向，小兔子的照片表示是谁的路线图。)三、画出从起点到终点的行走路线。1.教师出
3、示菜园图，引导幼儿观察。教师:路线图我们看明白了，再来看看兔妈妈的菜园吧!你看到了哪些果实?2.明确行走的规则与要求。(1)师示范:根据路线图，我先来帮助小黑兔找食物，第一步很重要，从小黑兔所在的格子出发，根据箭头方向向上画一条短线到下一格处，画的时候要跨越两个格子的中线，这是第一步的行走路线。第二步哪个方向?第二步要从第一步走到的地方向左再画一条短线到下一格。第三步哪个方向?小黑兔一共走了几步?找到了什么食物?(2)谁来帮助小白兔找食物?小白兔收获了什么?(3)小黑兔一共走了几步?谁来试试?小黑兔收获了什么?四、幼儿操作活动。1.教师:刚才是兔妈妈在考验我们的能力，她发现我们小朋友都很能干。
4、现在，兔妈妈可放心啦，但是真正的路线图可没这么简单。2. 出示幼儿操作纸走迷宫。师:兔宝宝们的步数都增加了，那这3只小兔到底会收获什么食物呢，好期待啊!难度增加了你们害怕了吗?兔妈妈说，要不走错路有一个秘诀，走一步划掉一步，这样就不会漏掉啦!3.操作要求:第一，找到小兔子的起点;第二，确定第一步方向;第三，箭头跨越两个格子的中线;第四，走一步划一步;第五，兔子和食物进行连线。4.接下来，请你根据兔宝宝们的路线图在迷宫里画出相应的行走路线，然后将小兔与找到的食物进行连线。五、活动评价。1.教师:你们帮助兔宝宝们找到它们想要的食物了吗?教师:谁愿意告诉大家，你帮哪只小兔完成了路线图，找到了什么食物?2.对照路线图，师幼共同验证检查正确与否。
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