1、 活动目标:1、在操作活动中，能感知理解周围生活中的变化，并用语言大胆正确的表达。2、能将生活中的变化用绘画的形式记录下来，培养发散性思维能力和丰富的想象力。3、能积极主动的参与活动，养成细心观察，积极动手动脑操作、动口表达的好习惯。活动准备:1、心理准备:幼儿已初步感知周围事物的变化。2、颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁机、剪刀、胶水、油画棒、温度计、蜡笔、纸，记录各种变化的碟片。活动过程:(一)游戏:我会变。1、教师与幼儿边念儿歌边做游戏(我们都是机器人，我们都是机器人，我会变，我会变，我们都会变)幼儿做一个模仿动作。2、引导幼儿讲讲自己变的是什么。3、再玩一次游戏，
2、鼓励幼儿做的动作和原来的不一样。(二)教师用实验引导幼儿观察。1、出示一瓶花提问:师:小朋友，老师这朵花好看吗?是什么颜色的?老师把白花变成红花，激发幼儿的兴趣。师:这朵花发生了什么变化?是怎么样变成红色的呢?教师小结:这朵花本来使用白纸做出来的，然 后 老师又在给它放在颜料盒里染成红色，所以花就变成了红色。2、师:小朋友，刚才老师把一朵白花变成了红花，你们能不能开动小脑筋，想办法让一些让东西变得和原来不一样呢?3、幼儿讨论话题(三)尝试变化。1、教师讲解各组活动的方法和要求。师:刚才小朋友想出了很多办法来改变一些事物，今天老师也给小朋友准备了很多东西，要让小朋友来变一变，让这些东西和原来不一
3、样，你可以借助一些工具。下面让我们一起来看看老师为你们准备了哪些东西和材料。要求:你每做一次实验就要记录下来。2、幼儿分组尝试了解各种变化。(1)纸的变化:各种纸、剪刀，幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生变化。(2)水果的变化:幼儿用榨汁机把水果进行加工，看有什么变化。(3)水的变化:小碗、勺子、冰糖、饮料粉、醋、。幼儿尝试加入不同的东西，让水发生变化。3、幼儿交流各自发生的种种变化。师:下面请小朋友一起来说说你使哪些东西发生了变化，是用了哪些工具?4、教师小结:只要颜色、形状、大小、位置等等与原来不一样就是变化，要让东西发生变化可以采用各种不同的方法。(四)欣赏变化师:刚才是小朋友自己通过操作使许多东西发生了变化，下面让我们看看电视里的哪些东西发生了变化?它们又是怎样变化的呢?组织幼儿观看录象，了解部分事物的变化过程。师:你看到了什么?请个别幼儿讲一讲自己看到的变化。教师小结:我们刚才看了动植物的生长变化，这样的变化需要的时间就相对长一些。我们周围的一切都在变化，有些变化用的时间比较短，有的则比较长。(五)记录变化1、你知道哪些变化的时间比较长吗?(幼儿讲述)师:下面请小朋友把你知道的变化时间较长的过程画下来。(六)、活动延伸带领幼儿外出，在大自然中继续观察。
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