1、 设计思路:3-6岁儿童学习与发展指南中指出:要珍视幼儿游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。本次教育活动在教学策略上运用游戏化方法，设计环节上体现层次目标递进。将“碰碰乐”游戏融入幼儿的学习中，由身体碰碰乐-图形碰碰乐-形体碰碰乐，使他们置身游戏中体验。并通过幼儿的观察、比较、分析、概括，以及动手解决问题，引发、支持、促进他们的学习活动。活动目标:1、认识正方体和长方体，了解其基本特征。2、比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。3、培养幼儿观察力及初步的空间想象力。活动准备:正方体、长方体制
2、作材料纸若干张、碰碰乐音乐、筐子等。活动过程:一、身体“碰碰乐”导入活动:播放音乐，师幼玩“身体碰碰乐”游戏。二、图形“碰碰乐”(一)认识正方体1、出示正方体制作材料。仔细观察:哪些图形宝宝来玩碰碰乐的游戏?怎样玩呢?2、观察验证，了解基本特征。(1)纸上有几个图形?它们都是什么图形?(2)这6个正方形都一样大吗?你是怎样知道的?(3)幼儿自主选择工具验证6个正方形一样大。小结:大家手中都是6个一样大的正方形。3、幼儿操作、认识正方体。(1)幼儿操作，教师巡回指导。(2)交流发现:“碰碰乐、碰碰乐，6个正方形碰碰乐;你碰我、我碰你，碰出一个正方体!” “正方体是什么形状组成的?正方形和正方体有什么不一样?”小结:由6个大小相同的正方形组成的形体，就叫正方体。(二)认识长方体1、出示长方体制作材料，了解基本特征。2、幼儿操作，认识长方体。(1)讨论分享:长方体是由几个xx形组成的?(2)交流发现:“碰碰乐、碰碰乐，6个长方形碰碰乐;你碰我、我碰你，碰出一个长方体!4个长方形和2个正方形碰碰乐;你碰我、我碰你，也碰出一个长方体!”小结:由6个长方形组成的形体叫做长方体，由4个长方形和2个正方形组成的形体也是长方体。三、形体“碰碰乐”游戏巩固，播放形体碰碰乐音乐。四、活动延伸生活中哪些东西像正方体和长方体呢?回家和爸爸妈妈找一找，并做好记录。
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