1、 活动目标 1引导幼儿用连贯的语言，围绕“有用的绳子”进行谈话。2帮助幼儿学习用轮流、修补的方式进行自由、有序的交谈。3激发幼儿谈话的兴趣，大方地向同伴、老师表达自己的想法。4培养幼儿敏锐的观察能力。5愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备1各种绳子(毛线、尼龙、扎头的发带)若干。2幼儿每人自带一根绳子。活动过程 1通过“故事”引出谈话话题。”(1)教师讲故事：有一个人，常常忘事，他就用绳子打结帮助自己记事，大事打大结，小事打小结，结果呀(2)与幼儿讨论如下问题：你在哪里看过绳子?绳子可以做什么用?找一找，自己身上有没有绳子?(话题用“讲故事”的方式引入，可以提高幼儿的积极性，引起幼儿
2、都来寻找“我用绳子干了些什么的欲望。)2运用“玩一玩，说一说”的方法，让幼儿自由地交谈。(1)让幼儿自由组合，将自己带来的绳子创造性地玩一玩，说一说它的作用。在这一过程中，教师可与幼儿共同活动。例如：将绳子圈在椅子上跳、爬，把绳子放在地上，在绳子上面走、玩蹦蹦绳游戏。(2)教师指导幼儿边玩边说。通过插话，帮助那些只玩不说的幼儿与同伴进行交谈。(这一环节有两个作用。一是给幼儿充分体验、表达的机会，因为全班几十个孩子，不可能每个幼儿都有在集体面前谈话的机会。通过玩耍和自由两两交谈，使每个幼儿都享受了谈话的权利。二是通过集中谈话，可以了解幼儿对轮流、延续谈话方式的掌握情况，以帮助幼儿更有效地捕捉别人
3、谈话的信息进行对话。)3运用假设，拓展谈话范围。 教师提出假设：假如我们的身体是一根绳子，躯干是粗绳子，四肢是不粗不细的绳子，手指脚趾是细绳子，头发是细细的绳子，它们又能干什么用?启发幼儿围绕这些假设，有兴趣地与旁边的小朋友进行交谈，也可以用集中谈话的方式进行有趣的谈话活动。(在“拓展谈话范围”这一过程中，教师提出一连串有趣的“假设”让幼儿进行谈话，可以激发幼儿无限的想象，还可以引导幼儿将绳子的用途向着生活需要、自我保护等方面去拓展。这样，又可以引出更多、更有趣的谈话。)活动反思绳子是孩子日常生活中喜闻乐见的东西，取材方便，玩起来花样可以不断翻新，对于大班幼儿生理、心理发展很适宜，通过对绳子不同用途的认识、探索，在有趣的活动中充分感受到了绳子的多变性，并能将绳子的变化运用到实际生活中去。
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