1、 设计意图:幼儿最喜欢玩找五官游戏,其中就蕴含了单、双数的数量经验。大班幼儿生活内容不断丰富,可他们对单、双数的实际意义并不理解,经常会出现这样或那样的错误。为了让幼儿能够解决生活和游戏中的单、双数问题,我设计了本次活动。教学重点:认识10以内单双数教学难点:理解单数和双数的含义活动目标:1.认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。2、通过游戏，让幼儿体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。活动准备:PPT课件、1-10数字卡片若干、操作卡片(10以内数物对应)。活动过程:一、谈话活动1.教师:我是一只可爱的大老虎，今天，我要带你们到城堡里去寻找宝物。瞧瞧!是什么宝物呀?2.幼儿
2、是数学宝宝1-10。(播放PPT，调皮的数字宝宝依次出场)二、认识10以内的单、双数，并理解单、双数的实际意义1.教师出示数物对应的数字图片1和2。(播放ppt)引导幼儿观察并发现单数和双数之间的区别。2.教师:那你知道什么是单数、什么是双数吗?请你们再次仔细观察每个数字宝宝上面的圆点。(播放PPT)3.认识单数:两个两个地数总会剩下一个的数叫单数。(1)让孩子们做单数的游戏。例如是3，就让手中拿了3的孩子把它贴到单数的房子里。(2)让孩子说出单数，教师圈出单数。(播放PPT)4.认识双数:两个两个地数到最后都能凑成2个2个 的数叫双数。(1)让孩子们做双数的游戏。例如是4，就让手中拿了4的孩子把它贴到双数的房子里。(2)让孩子说出双数，教师圈出双数。(播放PPT)5.教师小结:教师小结:1、3、5、7、9这样，两个两个地数总会剩下一个的数叫单数; 2、4、6、8、10这样，两个两个地数到最后都能凑成2个2个 的数叫双数。6.幼儿操作。引导幼儿用两个两个圈在一起方法来确认单、双数，并把它们送回它们的家。三、结束部分1.游戏:转转乐规则:指针指向数字几，幼儿抢答判断它是单数还是双数。2.游戏:照相规则:如果老师出示的数卡是单数，就自己摆个造型照相，如果老师出示的数卡是双数，就找个好朋友，两个人一起照合影。3.迁移幼儿的生活经验，让幼儿找找生活中，有什么物品可以用单、双数表示。
免费区 
