1、小学校本研训计划为切实做好2024年学校教师培训工作，进一步提高教师的综合素质和专业化水平，根据县教育和体育局下发的教师教育培训方案精神，结合学校实际，经学校研究，特制定阳光小学2024年教师培训方案如下。一、指导思想。深入贯彻落实县教育和体育局培训方案精神，遵循教育规律和教师成长发展规律，按照“优化项目、突出重点、强化管理、训赛结合”的原则，统筹培训项目，创新培训模式，不断提高培训质量和效益。推动建立理论与实践结合，全员与骨干并重，线上与线下融合，培训与检测交互的多渠道培训体系，形成分工负责、统筹推进的联动机制,培养和造就一支高素质专业化教师队伍。二、培训目标。1 .推进课堂和课程改革，全面
2、提高教育教学质量，建设特色学校。2 .完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。3 .结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研训质量，促进教学发展。4 .建立师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。三、培训内容。研训内容以“狠抓教学基本功，提升课堂教学高效”为主题。围绕以教学理论、实践、技能所组成的教学基本功培训，以高效课堂改革为核心，改进和提高教学过程中的专业知识和技能的教育教学能力培训，以教-研-训相结合的教科研能力培训I。依托青年教师专业培养、一师一优课，一课一名师、微课程研究、课例研究、目标导引下的课堂教学、语文素养
3、提升、课程标准研读、小课题研究等培训内容及相关竞赛活动进行。1 .师德师风提升培训。将师德师风教育纳入教师教育课程体系，贯穿于教师教育的全过程，每年开展不少于10学时的师德师风全员培训。2 .全员阅读工程。继续实施教师全员阅读工程，每位教师年内必读书目2本，选读书目3本，每天教师要抽出时间进行自主阅读，并做好学习笔记，撰写读后感。同时利用集中学习时间进行读书心得交流研讨。教导处定期从各级各类优秀教育教学专刊上挑选前卫、鲜活、实在的教改经验，把最新的教育教学信息放到学校网站，让教师阅读,并在教研组活动中交流学习。每学期组织一次读书交流汇报活动。3 .“互联网+教师专业发展”工程。充分利用“互联网
4、教师专业发展”工程，组织教师开展“线上线下集中研修”，确保按时完成必修和选修任务。与“一师一优课、一课一名师”活动整合设计，推动学习成果在教育教学中的有效应用。4 .专题培训。学校将采取“走出去、请进来”的方式，邀请相关领导、专家作专题讲座，并结合上级部门的外出培训活动，有计划、有针对性地安排教师外出培训。外出学习主要侧重青年教师，使他们有更多的机会参与高层次、全方位的培训，开阔其视野，丰富其教育教学理念，使其尽快成长为学科骨干。5 .开展“目标导引课堂建设”活动。根据县教科院制定的“目标导引教学课堂改革三年行动规划”的要求，开展基于目标导引下的课堂教学研究和校本培训，通过培训，开展教学目标
5、叙写、目标导引教学课堂教学设计、目标导引教学课堂教学展示，努力打造高效课堂。每学期每一位教师都上一节高质量的校内公开课，并利用研训活动时间做好听评课研讨活动，互相学习，取长补短，提高每一位教师的课堂实战能力。6 .做好课题研究工作。围绕县教体局开展的“学教”改革活动,引导教师建立“问题即是课题”的理念，围绕学校研究的大课题，根据自身要求，结合教学实际，拟定自己的小课题，把课题研究真正与提高课堂教学效果结合起来，努力做一个科研型的教师。7 .狠抓基本功培训。扎实抓好教师“粉笔字、钢笔字、毛笔字和普通话”四项基本功培训，倡导“提笔即是练字时”的书写理念，要求全体教师每天利用10至20分钟时间，进行
6、粉笔字、钢笔字或毛笔字的自主练习，积极开展教师三笔字展示、普通话、课件制作比赛，促进教师素质的全面提升。8 .加强青年教师培养。充分发挥骨干教师、老教师的传教帮带作用，引领年轻教师尽快成长。师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟，切实提高其业务水平。徒弟要诚恳、虚心学习，主动请师傅听课。学校分阶段安排新教师上汇报课，组织同组的教师进行听评课,促进新教师快速成长。四、培训工作配档。九月份：1 .梳理本学期校本研训任务，做好详细安排。（刘妍鞠京花）2 .学习课程标准。（各学科教研组长）3 .单元备课研讨。（各学科教研组长）4 .骨干教师公开课，课例研究。（教导处及教研组长）十月份：1.单元备课展示。（各学科教研组长）5 .教师示范课活动，课例研究（教导处及教研组长）
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