1、 活动准备马马虎虎的FLSH;马和虎图片和字卡各两个;电子琴;一个虎头和马身的图画; AABB型重叠词若干。活动目标认识生字，马、虎。知道词语马马虎虎并能意识到这样做事有害处。让幼儿多接触一些生活中的常用叠词，并进一步感受AABB型的重叠词。活动过程1、观看动画。今天老师请大家看一个动画好不好?希望你们能仔细认认真真地看，想一想“故事中的那个画家画了什么?”2、识字。(1)再看动画想想画家的大儿子遇到了什么动物?他以为那是什么动物，结果他怎么样了。(出示虎的图片，认识生字虎。)画家的二儿子遇到了什么动物?他以为那是什么动物，结果他怎么样了。(出示马的图片，认识生字马。)(2)以游戏“谁不见了”
2、对两个字巩固。3、分析马马虎虎。(1)画家的两个儿子为什么不认识他们遇到的动物呢?(因为他们看了爸爸的画)就因为这幅画大家给他其了一个名字叫什么?(“马虎先生”)(2)人们都喜欢用“马虎”或者“马马虎虎” (出示另外马两张和虎的图片，认识马马虎虎。)来形容人办事草率或粗心大意。(3)启发幼儿想想我们身边有没有这样做事马马虎虎的人呢?(4)我们曾经认识一个小画家他画画时就马马虎虎，画只螃蟹四条腿、画个鸭子(小尖嘴)、画只兔子(圆耳朵)、画匹大马(没尾巴)，他是谁呀?(丁丁)。齐唱粗心的小画家。4、说重叠词。(1)我们小朋友做事就不要像丁丁那样马马虎虎地，应该认认真真地做每一件事，对不对?(2)我们生活中还有很多这样的前面前个字一样，后面两个字一样的词语。启发幼儿想，比如:早晨我们(高高兴兴)地来到幼儿园。我们的教师已经被老师打扫得(干干静静)。上午我们共同吃着后勤阿姨给我们送来地(热热乎乎)的饭菜。午睡时小朋友都睡着了，所以教室里(安安静静)地。放学了我们和老师道别，(快快乐乐)地回家了。活动延伸回家后可以把今天这个马马虎虎的故事讲给爸爸妈妈听，也可以让爸爸妈妈交给你们一些叠词，学会后明天教给小朋友和老师好不好?
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