1、 活动目标：1. 理解故事内容，理解“孤独、笔直”等词汇的意思。2. 学说角色对话，会使用“请、谢谢”等礼貌用语，能大胆的表演故事内容。3. 懂得遇到困难不放弃，体验克服困难后成功的快乐心情。活动准备：1. 经验准备：幼儿有过迷路的经历。2. 物质准备：故事课件，桌面操作教具，角色头饰，房子背景。活动过程：一、引发回忆，激发幼儿对活动的兴趣。提问：你迷路的时侯心情怎样？会怎么办？二 、 完整讲述故事，理解故事内容出示课件，完整讲述故事，幼儿简单了解故事内容。(1)提问：这个故事讲了一件什么事？小老鼠为什么要去找大老鼠？你知道什么是“孤独”？迷路的小老鼠用了什么办法找到大老鼠的家的？向谁求助了？
2、三、分段讲述故事，学说角色对话，理解故事内涵。配合桌面操作道具，分别讲述2、3、4、5段：（1）欣赏故事第二段，提问：小老鼠最先来到了谁的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么说的？（2）欣赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？小公鸡是怎么回答的？“笔直向前走”是什么意思？试着走一走。（3）欣赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？“继续往前走”是什么意思？试着走一走。（4）欣赏故事第四段，提问；小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狮子是怎么回答的？在他家的后面是什么意思？试着走一走。（5）小老鼠在问路的时候，反复使用了一个好听的词，是什么？别人回答了他，他又说了什么？（6）请你用这个好听的词跟小老鼠（青蛙、公鸡、狗熊、狮子、大老鼠）问问路。四、引导幼儿表演故事内容1、提问：这是一只怎样的小老鼠？2、小结：小老鼠聪明、勇敢、有礼貌、乐于交往、遇到困难不放弃、迷路后知道向路人求助，并且很认真的记住了去的路线、房子的方位和颜色。3、引导幼儿分角色表演故事内容。五、活动延伸：活动区的时候小朋友们可以和小伙伴们一起讲述故事。
免费区 
