1、专题党课：仔细总结党内集中教化阅历持续巩固主题教化成果同志们：党内集中教化，是中国共产党在全党特定范围内开展的，旨在用党的科学理论统一全党思想意志行动的，带有集体性、主题性、时段性的马克思主义教化活动。开展党内集中教化，是中国共产党加强党的自身建设的一项宏大创建，是进行党员教化管理的重要方式，是坚持思想建党、理论强党的重要举措，是推动党的自我革命的重要途径。每逢重大历史关头开展党内集中教化活动，既是在中国共产党百余年奋斗历程中一脉相承的优良传统，也是在新时代新征程上巩固党的长期执政地位、实现党的使命任务的现实须要。考察中国共产党百余年党内集中教化的发展历程，在此基础上总结党内集中教化的基本特点
2、和历史阅历，有助于为新时代新征程推动党内集中教化向纵深发展供应历史借鉴。借此机会，由我为大家作一堂党课报告，与同志们共同沟通。一、中国共产党党内集中教化的发展历程在党的百余年奋斗历程中，随着时代主题的变更发展和党的自身建设宏大工程的实施推动，党内集中教化经验了一个从思想萌芽到实践创建，在探究中发展、在变革中创新，并全面深化和不断完善的过程。(一)新民主主义革命时期党内集中教化的萌芽和创设自党的诞生之日起，党内集中教化的思想和实践便起先孕育。1922年7月，党的二大提出，“党的内部必需有适应于革命的组织与训练”。1923年10月，中共中心特地设立用以指导党内教化工作的教化宣扬委员会。1924年1
3、2月，在“急于设立党校养成指导人才”的指示下，中共安源地委党校成立。针对“党的教化宣扬还未切实”“党中政治教化做得极少”等问题，党的四大规定了办好党刊、编译小册子、设立党校以及成立马克思列宁主义探讨会等方法，以便“有系统地教化党员”。此后,北京、上海、长沙、武昌等地纷纷以开办各级党校和特地训练班等方式培训党团干部。在土地革命斗争时期，面对党内存在的各种非无产阶级思想,加强党内教化的任务愈发迫切。在开创井冈山革命依据地的过程中，毛泽东相识到，“过去各地党之所以没有力气，就是因为党员没有训练”。对此，他强调，“特委要办常常训练班，各县亦应尽量多办短期训练班，造就干部人才”。1929年12月，古田会
4、议正式确立思想建党的原则，会议所通过的决议把“有安排地进行党内教化”列为“党的重要任务之一”，并系统阐述了党内教化的意义、材料和方法。中心苏区建立后，中国共产党又通过创办党校和干部学校、成立马克思主义探讨会以及出版党报党刊等方式，开展了一系列党员干部教化培训工作。全面抗战时期进行的延安整风，是党史上第一次大规模的党内集中教化，它以整风形式开创了集中教化的先河，成为马克思主义政党建设史上的一次宏大创举。一是有打算、有层次、有步骤地规定了党内集中教化的具体实施。延安整风是在党的建设宏大工程的提出和实施的过程中发展起来的。党的六届六中全会后，在毛泽东关于“来一个全党的学习竞赛”的号召下掀起的学习运动
5、已初步酝酿延安整风的出场。这场运动包括高级领导干部和一般领导干部与一般党员的整风“两个层次”、高级干部整风、全党普遍整风以及总结历史阅历“三个阶段”。二是在内容上有主题、有材料、有重点地规定了集中教化的具体任务。整风的主要任务，是反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。为使学习探讨更有针对性，整风运动还明确规定了18个学习文件。三是在整风运动中坚持了正确的方针，并创建和运用了诸多行之有效的科学方法。延安整风不仅贯彻了“惩前瑟后，治病救人”的方针，还采纳了学习文件、检讨思想、总结阅历以及开展指责与自我指责等诸多方法，找到了解决党内冲突的新路径。总之，延安整风以其开
6、创性的探究，为党内集中教化确立了基本框架,供应了一个经典范式，积累了珍贵阅历。在解放斗争期间，为整顿党的队伍以推动土地改革的彻底进行，1947年7月至9月召开的全国土地会议确定结合土改进行一次整党运动。整党的内容是开展查阶级、查思想、查作风的“三查”和整顿组织、整顿思想、整顿作风的“三整”；整党的重点是解决农村基层党组织中存在的成分不纯和作风不纯的问题；整党的方法是“思想打通，组织整顿，纪律制裁”；步骤是先由上而下的整顿“去掉障碍”，然后通过由下而上的整顿“扩大战果”。在土改整党的过程中，人民解放军也通过诉苦、“三查”（查阶级、查工作、查斗志）以及“三整”等方式，利用战斗间隙开展了新式整军运动
7、此次整党除了整顿思想和作风以外，还着重整顿党的组织，并结合土改的中心任务绽开，极大地丰富了集中教化的内容，成为开展党内集中教化的新典型。随着解放斗争的成功推动，党中心还特殊重视党的纪律教化和纪律实施，建立请示报告制度，健全党委制，订正党内存在的“无纪律状态或无政府状态”，为全党统一意志、统一行动供应了有力保证。在新民主主义革命时期，中国共产党不仅形成了党内教化的重要思想，还以整风整党的形式首开集中教化的先河，为党内集中教化的发展奠定了基本框架。这一时期开展的两次党内集中教化，通过克服和订正党内的错误思想，整顿和纯净党的队伍，”使整个中国革命运动走上健全发展的轨道”。（二）社会主义革命和建设时
8、期党内集中教化在曲折中进行新中国成立之初，在党取得全国执政地位的状况下，党内存在的傲慢自满心情以及官僚主义、吩咐主义的作风起先滋长。对此，中共中心在1950年5月发出关于在全党全军开展整风运动的指示，明确提出要在全党全军“进行一次大规模的整风运动”。同年6月，党的七届三中全会对整风的方针、方法、步骤和目的都作了进一步规定。这次整风运动在时间短、范围广、任务重的状况下，仍旧取得了突出成果，使全党受到了一次集中的马克思主义教化，对巩固党的执政地位起到了重要作用。此次整风初步解决了党在思想和作风上的不良倾向，但还将来得及对基层党组织进行全面整顿。对此，1951年2月，中共中心作出决议，确定从当年下半
9、年起，开展一次以整顿党的基层组织为中心的整党运动。决议指出，整党应以三年时间实现，其步骤是先于1951年“普遍进行关于怎样做一个共产党员的教化”，并训练整党干部，同时进行典型试验，而后依据阅历绽开整党。这场历时三年的整党运动，是在整风的基础上发展起来的，它把对党员进行共产主义教化和整顿党的基层组织紧密结合起来，把整党同“三反”运动、农村互助合作运动和建党工作紧密结合起来，实现了执政条件下党内集中教化的新发展。1957年4月，依据党的八大提出的加强执政党建设的任务，中共中心发出了关于整风运动的指示，确定“在全党重新进行一次普遍的、深化的反官僚主义、反宗派主义、反主观主义的整风运动”。在整风运动中
10、各级党组织通过召开座谈会，广泛征求党外人士的看法。广阔党外群众也热忱地帮助党整风，提出了大量有益的指责和建议，使整风收到了初步效果，然而，极少数资产阶级右派分子却利用整风的机会，肆意攻击党的领导和社会主义制度。对此，党重新估计了国内形势,确定对资产阶级右派分子予以反击，一场大规模的反右派斗争由此绽开，但由于党对形势估计得过于严峻，反右派斗争被严峻扩大化，大量的人民内部冲突被当作敌我冲突，致使整风未达到预期目的。这次整风虽然没有取得应有成果，但仍旧熬炼了广阔党员干部，对克服党内的官僚主义和主观主义起到了肯定作用。由于1957年后党的指导思想发生“左”的方向偏转，党内集中教化逐步脱离健康的轨道。
11、从1963年至1966年，党在全国部分农村和少数城市开展了社会主义教化运动，并结合运动对党的基层组织进行整顿。此次整党以整顿农村党的基层组织为中心，以阶级教化和社会主义教化为主要内容，在肯定程度上解决了基层干部中多吃多占、瞎指挥、官僚主义等问题，但是，“由于把这些不同性质的问题都认为是阶级斗争或者是阶级斗争在党内的反映”，使得“不少基层干部受到不应有的打击”，最终给党和国家事业造成严峻损失。“文化大革命”期间的整党建党运动，是在错误路途的指导下进行的，同时受到反革命集团的破坏，因而不行能取得主动的建设性的成果，留下了深刻教训。总的来看，社会主义革命和建设时期的党内集中教化持续了新民主主义革命时
12、期整风整党的传统形式，回应了社会急剧变革中党的建设所面临的新课题，开启了执政党建设的新篇章，并通过同党的各项工作相结合，推动了社会主义革命和建设事业的发展。尽管党内集中教化在发展中遭受挫折，但这种偏差主要是当时党的指导思想出现的“左”倾错误造成的，并非整风整党这种党内集中教化的形式本身所产生的。（三）改革开放和社会主义现代化建设新时期党内集中教化的变革与发展党的十一届三中全会后，随着拨乱反正工作的完成，党的作风和党的组织得到初步整顿。在实现宏大历史转折的过程中，党迫切须要针对党内在思想、作风、组织各方面存在的问题进行全面系统的整顿。对此，党的十二大确定，从1983年下半年起先，用3年时间对党的
13、组织和作风进行一次全面整顿。这次全面整党，既实行了传统的整党形式，又有力地推动“集中整党向常常性的党的建设的过渡”，成为新时期党内集中教化变革的开端。一方面，这次整党持续了传统整党的方式，集中时间、集中力气对党的思想、作风和组织进行全面整顿；另一方面，它“没有实行大轰大嗡、大搞群众运动的方式”，坚持对广阔党员进行正面教化，坚持发扬民主，走群众路途，进而“成功地避开了过去政治运动中盛行的一套左的做法”。总之，这次整党初步尝试了新时期开展党内集中教化的新路径，提出了新形势下党内集中教化面对的新课题，为之后党内集中教化的转型奠定了基础。随着国际形势的深刻变更和改革开放的深化推动，中国共产党醒悟地相识
14、到，“党必需擅长在改革开放的新形势下相识自己、加强自己、提高自己”，党员的“教化和管理的任务比过去任何时候都更加繁重”。1998年11月，在全党深化学习邓小平理论的热潮下，依据党的十五大的部署，中共中心确定在县级以上党政领导班子、领导干部中深化开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教化。此次“三讲”教化是改革开放新时期党内集中教化的一次崭新尝试，它不仅在名称上首次用“教化”代替整风整党的表述，还在内容上干脆聚焦党性党风的主题，更在方式上成功探究出“一条不搞政治运动、妥当解决党内问题、提高干部素养的新路子”。以“三讲”教化为标记，党内集中教化起先从传统的“运动式”发展为新的“活动式
15、进入新世纪新阶段，中国共产党坚持“以改革创新精神全面推动党的建设新的宏大工程”，着力用中国特色社会主义理论体系武装全党，依据建设学习型政党的要求，相继开展了“三个代表”重要思想学习教化活动、保持共产党员先进性教化活动、深化学习实践科学发展观活动以及创先争优活动。这四次集中教化活动在不搞政治运动的前提下不断创新方式方法，呈现出显明的时代特点：一是紧紧围绕加强党的执政实力建设和先进性建设这条主线，旨在通过开展集中教化活动，“进一步增加党的先进性，提高党的执政实力，把党的政治优势和组织优势转化成为推动经济社会又好又快发展的强大力气”；二是“坚持突出实践特色”，把开展集中教化活动“与促进改革发展稳
16、定紧密结合起来，与做好各项工作紧密结合起来”，在推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众等方面起到了重要作用；三是留意“搞好建章立制”，留意用完善制度、健全机制的方法把集中教化活动的具体阅历系统化，推动党内集中教化不断走向科学化、制度化、长效化；四是留意发挥现代信息技术和新兴媒体手段的作用，重视舆论宣扬工作，不断丰富活动内容、强化活动效果，使党内集中教化“充分体现时代性和创建性”。总之，在改革开放和社会主义现代化建设新时期，党以改革创新精神推动党内集中教化内容和方式的不断变革，走出了一条依靠改革和制度建设的党内集中教化新路径，对提高党的执政实力、推动中国特色社会主义事业发展起到了重要作用。（四
17、新时代党内集中教化的全面深化进入新时代，以习近平同志为核心的党中心在推动全面从严治党进程中，高度重视思想建党、理论强党，推动党内集中教化进入全面深化发展的新阶段。党先后组织开展了党的群众路途教化实践活动、“三严三实”专题教化、“两学一做”学习教化、“不忘初心、牢记使命”主题教化以及党史学习教化这五次主题教化，并正在全党深化开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教化，其频率之快、要求之高、收获之多前所未有。这六次党内集中教化既一脉相承又与时俱进，既有序推动又环环相扣，既各有侧重又相辅相成，构成了一个有机统一的系统整体。其中，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想是贯穿其中的共同主线
18、党坚持把创新理论成果武装全党作为开展党内集中教化的根本要义。“不忘初心、牢记使命”主题教化明确“开展这次主题教化就是要坚持思想建党、理论强党，推动全党深化学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想”；党史学习教化要求全党“坚持不懈用党的创新理论最新成果武装头脑、指导实践、推动工作”；学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教化则干脆将学习党的创新理论成果确立为教化活动的主题。此外，新时代历次党内集中教化首尾相接、一以贯之，形成了一个环环相扣的发展链条。这六次党内集中教化尽管在内容上各有侧重，但在主题内涵上一脉相承，后者作为前者的延展，既对前一阶段主题教化的成果进行了巩固，又推动自身在继承以
19、往成果的基础上取得新的发展。如中共中心在关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教化方案的通知中就明确提出，“三严三实”专题教化“是党的群众路途教化实践活动的延展深化”。作为一个有机整体，新时代历次党内集中教化活动既有历史阅历的持续，又富有显明的时代特色。其中最为显著的发展，就是渐渐淡化“教化活动”的色调，转而采纳更为敏捷丰富的主题教化或专题教化形式，实现了党内集中教化的又一次制度性变革。一是在内容上更加凸显党内集中教化活动的主题性。相较以往，新时代历次党内集中教化坚持问题导向，更加聚焦于某个特定主题，并干脆以活动主题来命名，使集中教化的目的更加明确、内容更加聚焦、力气更加集中。例如，“
20、三严三实”专题教化明确要求，“这项专题教化的主题非常显明，就是学习三严三实、践行三严三实”。这种“主题教化式”不仅使党内集中教化做到了有的放矢，也推动党内集中教化不断走向深化。二是在方式上突破“活动”的限制，以不划阶段、不分环节的方式进行。从“三严三实”专题教化起先，党内集中教化最直观的变更就是在名称上不再冠以活动二字，而代之以专题教化或主题教化。作为指导性文件，关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教化方案首次指出，“三严三实”专题教化“不是一次活动”。类似的，“两学一做”教化同样明确此次学习教化“不是一次活动”。在这种形式下，党内集中教化一般不划阶段、不分环节、不做试点,目的在于推
21、动各地区各部门各单位结合实际，创建性地开展工作。值得留意的是，这种方式“不是降低标准，而是提出更高要求”。总之，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中心在全面从严治党的背景下对开展党内集中教化进行了新探究、积累了新阅历，推动党内集中教化朝着规范化、常态化、长效化的方向迈进，促进了全党思想上的统一、政治上的团结和行动上的一样。二、中国共产党党内集中教化的基本特点在百余年探究历程中，党内集中教化尽管在不同历史时期呈现出与时俱进的时代内容，但在一脉相承的发展过程中，仍旧呈现出一些共性的基本特点。（一）党内集中教化在指向上坚持问题导向和目标导向相统一。问题导向和目标导向是开展党内集中教化的指引和方向
22、回应问题是党内集中教化的动身点，达成目标是党内集中教化的落脚点。在历次党内集中教化中，党始终坚持奔着问题去、朝着目标走。在新中国成立初期，针对党在全国执政后部分党员和党组织存在的以功臣自居的傲慢自满心情以及官僚主义、吩咐主义的问题，党进行了整风整党，有效整顿了党的作风和组织，达到了改善党和人民关系的既定目标。在改革开放之初,面对党的历史上还将来得及解决的遗留问题和新形势下出现的新问题，全面整党运动将“统一思想，整顿作风，加强纪律，纯净组织”确定为目标。针对新形势下部分领导干部的素养难以驾驭困难局面、解决现实问题的状况，“三讲”教化旨在以“讲学习、讲政治、讲正气”的党性党风教化提高各级领导班子
23、的素养；针对党员队伍中“存在着与保持先进性的要求不相适应的问题”，保持共产党员先进性教化活动旨在以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容教化引导广阔党员发挥先锋模范作用。新时代以来，围围着“四风”问题、“不严不实”问题、初心使命淡化问题等特定阶段的突出问题，历次党内集中教化不断强化问题导向，以明确的目标激发动力，实现了问题导向和目标导向的高度统一。（二）党内集中教化在目标上坚持提高相识和讲求实效相统一。提高相识和讲求实效是党内集中教化在理论和实践两个维度的目标要求。开展党内集中教化，既要通过理论武装增进党员对党的科学理论的认同，也要通过理论认同达到改造客观世界的目的。在历次党内集中教化中，党坚
24、持知行合一的原则,既以思想自觉引导行动自觉，又通过行动自觉深化思想自觉，推动党内集中教化不断取得实效。解放斗争时期结合土改进行的整党，通过订正党内存在的成分不纯、思想不纯和作风不纯的不良现象，亲密了党同群众的关系，保证了土改的顺当进行,有力地支援了人民解放斗争。新中国成立初期的整风整党，在提高党员领导干部思想政治水平的基础上，同“三反”运动相结合，通过党员登记、审查和处理工作，有效解决了党员干部中存在的贪污、奢侈和作奸犯科问题。改革开放以来的历次党内集中教化，愈加重视把提高思想相识同解决实际问题和推动工作发展结合起来。例如，“三个代表”重要思想学习教化活动明确要求把“干部受教化”的成效体现在让
25、农夫得实惠”的具体行动上，使一大批涉及群众切身利益的问题得到有效解决。在党史学习教化中，特地部署开展了“我为群众办实事”实践活动，通过把学习党史同总结阅历、观照现实、推动工作结合起来，解决了一大批群众身边的急难愁盼问题。（三）党内集中教化在内容上坚持理论学习和党史学习相统一。理论学习和党史学习是党内集中教化的两项重要内容。理论学习旨在用科学理论成果武装全党，党史学习则意在用党的奋斗历程和历史阅历鼓舞斗志、启迪才智。只有把理论学习和党史学习结合起来，才能以理论的高度去引领党史教化，才能以历史的视野去推动理论武装。在延安整风这场普遍的马克思主义教化运动中，学习党的历史并总结历史阅历贯穿始终。正是
26、在整风中突出党史学习，才使全党得以在正反两个方面历史事实的对比中，懂得了坚持实事求是思想路途的重要性，解决了马克思主义普遍真理同中国革命实践相结合的问题。此后，党内集中教化留意把党史学习融入理论学习之中，形成了理论学习与党史学习互融互促的教化内容。在“不忘初心、牢记使命”主题教化总结大会上，习近平指出：“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯穿起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。”2021年开展的党史学习教化，首次将党史学习确立为党内集中教化的主题，并把“学党史”和“悟思想”紧密结合在一起。当然，党内集中教化作为党内教化的重要形式
27、其内容绽开是多向度的，涵盖了党的思想理论教化、党性党风党纪教化、志向信念教化、政策教化等方面，这些内容有机融入党内集中教化的实践活动中。（四）党内集中教化在方式上坚持思想建党和制度治党相统一。思想建党和制度治党是推动党内集中教化的两种重要方式。对党内集中教化而言，思想建党解决的是党员干部世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，而制度治党则旨在通过制度的制定和完善来增加集中教化的“硬约束”。一百余年来，中国共产党始终把思想建党和制度治党同向同时发力作为党内集中教化的系统工程予以推动，以一柔一刚这两种方式推动集中教化不断走向科学化、规范化。历次集中教化活动，几乎都以发布制度文件的形式拉开序幕。
28、这些以党的确定、通知或指导看法为形式的文件，具体规定了开展集中教化的背景、任务、步骤、方法和要求，为党的思想理论教化供应了规范的制度指引。同时，每一次集中教化的成果也会以制度的形式承载下来。改革开放以来，制度建设在党内集中教化中的重要地位愈发突出。在保持共产党员先进性教化活动中，党明确提出，集中学习教化既要“进行广泛深化的思想发动，组织好党员的学习培训”，也要“搞好建章立制，建立健全党员教化管理常抓不懈的工作机制”。新时代以来，党进一步明确“思想教化要结合落实制度规定来进行”，使思想建党和制度治党在党内集中教化中呈现出一个双向互动的过程。“两学一做”学习教化结束后，通过印发关于推动“两学一做”
29、学习教化常态化制度化的看法等制度文件将学习教化活动推向深化。在“不忘初心、牢记使命”主题教化中，通过建立“不忘初心、牢记使命”的制度将教化成果制度化，等等。（五）党内集中教化在方法上坚持自我教化和依靠群众相统一。自我教化和依靠群众是开展党内集中教化的两个重要方法。在历次党内集中教化中，党在启发党员自我教化的同时，坚持开门搞教化，“请群众参与，让群众评判，受群众监督”，实现了自我教化和依靠群众的统一。党在解放斗争时期的土改整党运动中，首创“整党同发动群众相结合”的方法，公开党的支部，引入群众代表参与党的会议。这种方式不仅“变更了过去农村支部开会时那种神奇性”，还给予受邀请参与的非党农夫以“充分讲
30、话、证明、提看法的权利”，达到了发动群众与教化党员的双重目的。在新中国成立之初的整风运动中，中共中心特地作出关于在报纸刊物上绽开指责和自我指责的确定，要求“在一切公开的场合，在人民群众中，特殊在报纸刊物上绽开对于我们工作中一切错误和缺点的指责与自我指责”。改革开放以来，党内集中教化坚持走群众路途，推动自我教化同群众参与深度融合，走出了在党组织领导下群众主动有效参与的新路子。例如，“三讲”教化的一个重要特点，就是“把启发领导干部内在的自觉性，同依靠群众力气、班子内部力气和上级组织的力气结合起来”。同样，党的群众路途教化实践活动要求党员“在坚持自我教化的同时，留意强化外力推动”，并组织党员、干部走
31、进基层充分征求群众看法。三、中国共产党党内集中教化的历史阅历党内集中教化在党的建设史上具有重大历史意义。党内集中教化是中国共产党进行思想建党的宏大创建，通过运用党的科学理论武装全党，提高了全党的马克思主义理论水平；是锤炼党性修养的大熔炉，通过集中的学习教化，提高了广阔党员干部的思想觉悟；是解决党内冲突的有效方法，通过进行正确的党内斗争，促进了全党的团结统一；是坚持党要管党、全面从严治党的科学举措，通过解决党内存在的突出问题，引领了党的自我革命走向深化；是实施党的建设宏大工程的重要实践，通过整顿党的思想、作风和组织，增加了党的创建力、凝合力和战斗力；是推动党的事业发展的强大动力，通过同党领导的革
32、命和建设事业相结合，保证了党在不同时期所肩负历史使命的完成。百年来党内集中教化的历史发展积累了珍贵的阅历，给新时代党内集中教化供应了诸多有益启示。（一）党内集中教化必需坚持以马克思主义为根本遵循。作为一个马克思主义政党，中国共产党始终高度重视思想建党、理论强党，始终把学习马克思主义视为党员干部的必修课。作为党的理论武装工作的关键一环，党内集中教化必需以马克思主义为根本遵循，把用马克思主义科学理论武装全党作为首要任务。党在历史上历次党内集中教化，都坚持把学习马克思主义作为首要任务并贯穿始终，为促进全党团结统一奠定了坚实的思想基础。以马克思主义为遵循，还意味着党内集中教化必需坚持以党的创新理论教化
33、引导广阔党员干部。延安整风作为一场普遍的马克思主义教化运动，对推动全党在毛泽东思想的旗帜下达到空前的团结和统一起到了重要作用。改革开放以来,随着党的理论创新不断推动，理论武装也逐步跟进。历次党内集中教化活动都紧紧围绕学习和贯彻党的创新理论成果绽开，为党内集中教化的发展供应了与时俱进的科学内容。在新时代新征程上，必需把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这一当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义作为开展党内集中教化的根本遵循，把学习领悟这一创新理论的科学体系、核心要义、实践要求贯穿党内集中教化的始终，推动党的理论武装工作往深里走、往实里走。（二）党内集中教化必需秉持人民至上的价值立场。习近
34、平在党史学习教化动员大会上指出，开展党内集中教化，重在“教化引导全党深刻相识党的性质宗旨，坚持一切为了人民、一切依靠人民，始终把人民放在心中最高位置、把人民对美妙生活的憧憬作为奋斗目标”。坚持人民至上的价值立场，不仅意味着党内集中教化必需把为了人民、造福人民作为党内教化动身点和落脚点，还必需坚持开门搞教化，广泛汲取群众参与,虚心听取群众看法，主动接受群众评判，形成推动党内集中教化发展的内外合力。党在历史上历次集中教化活动中都重视加强党的宗旨教化和群众路途教化，将保持党同人民群众的血肉联系放在了突出位置，将切实为群众办实事解难题作为一项重要任务，达到了教化党员与引领群众的双重效果。新中国成立初期
35、的整风整党运动，直指党内存在的吩咐主义、官僚主义等脱离群众的现实问题。在改革开放和社会主义现代化建设新时期，党内集中教化把解决党员干部思想问题同解决民生问题结合起来，留意在提高党员干部思想相识的同时提高人民生活水平。新时代以来，党内集中教化不断强化宗旨意识和为民情怀教化，主动回应和切实解决人民群众的急难愁盼问题，使人民群众获得感、华蜜感、平安感明显提升。（三）党内集中教化必需围绕党的政治路途和中心任务绽开。党内集中教化只有紧紧围绕党的政治路途和中心任务绽开,才能始终沿着正确的政治方向前进，才能把理论武装的思想伟力转化为推动党的工作发展的现实力气。作为“我们党推动自我革命的重要途径”，党内集中教
36、化不仅通过党的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高增加了党的战斗力，也通过同党的政治路途和中心任务相结合，以宏大自我革命引领宏大社会革命。毛泽东指出：“驾驭思想教化，是团结全党进行宏大政治斗争的中心环节。假如这个任务不解决，党的一切政治任务是不能完成的。”在新中国成立初期，中国共产党通过把整风整党运动同党和国家“各项工作任务亲密地相结合而不是相分别的条件之下”来进行，有力保证了社会主义改造任务的顺当完成，为实现由新民主主义向社会主义的转变奠定了思想基础和组织基础。在改革开放新时期，中国共产党坚持党在社会主义初级阶段的基本路途，紧紧围绕改革、发展、稳定开展党内集中教化，推动改革开放这场宏大的社
37、会革命不断走向深化。新时代以来，以习近平同志为核心的党中心在领导新时代坚持和发展中国特色社会主义这场艰难而宏大的社会革命中，坚决党的基本路途不动摇，紧密结合社会主要冲突的变更，以系统化、规范化、常态化的高标准开展党内集中教化，推动党的自我革命，进而推动中国特色社会主义事业不断前进。（四）党内集中教化必需抓住领导干部这个关键环节。在党内集中教化中，领导干部作为关键少数，起到风向标的作用,对推动党内集中教化走向深化具有导向作用。历次党内集中教化，或以高级领导干部的领先开展拉开序幕，或以党员领导干部为重点组织实施，起到了以上率下、逐步深化的效果。延安整风正是从高级领导干部整风学习起先的，其间还通过召
38、开高级干部会议、成立中心高级学习组等方式加强对高级领导干部的思想理论教化，最终仍以高级干部总结历史阅历的方式结束。作为改革开放后的第一次党内集中教化，1983年的全面整党明确整党应实行“自上而下，先领导班子、领导干部，后党员群众”的步骤进行。“三讲”教化则干脆将教化对象确定为县处级以上党政领导班子和领导干部，旨在全面提高各级领导班子的素养。此后，党内集中教化又通过建立健全领导干部责任制、领导干部联系点等体制机制，进一步激发了领导干部在参与党内集中教化中的表率作用。新时代以来，以习近平同志为核心的党中心以“要把我们党建设好，必需抓住关键少数”的高度自觉推动党内集中教化，中共中心政治局带头进行集体
39、学习、召开专题民主生活会，各级党委切实履行主体责任、细心组织谋划，坚持以“关键少数”示范带动“绝大多数”，形成一贯究竟、落实落地的集中教化思路。（五）党内集中教化必需运用和创新科学有效的方式方法。正确制定和科学运用正确的方式方法，是有效解决党内冲突、提升党内集中教化效果的关键。在党内集中教化实践中，党在运用理论灌输等经典方法的基础上，坚持继承优良传统和创新方式方法相结合，不断增加集中教化的针对性和实效性。在延安整风运动中，党第一次明确规定了“惩前忠后，治病救人”的整风方针，正确运用了指责与自我指责这一锋利武器，采纳了学习文件、检讨思想、总结阅历等方式，开创了正确进行党内集中教化的范例。在解放斗
40、争时期，党在结合土改进行的整党运动中，既“实行有重点的、波浪式的、逐步推广的方法”，也在实践中开创了“开门整党”的具体方法。在新中国成立初期，党创建出整党同“三反”运动和农村互助合作运动相结合以及整党同建党相结合的方式。改革开放以来，党内集中教化在不搞政治运动的新路上，创建并运用了很多行之有效的活动方式和载体，如实行电视电话会议、观看电视辅导片、召开专题民主生活会、开展群众满足度测评等，使党内集中教化活动呈现出与时俱进的特征。在新时代新征程上，开展党内集中教化，必需在科学总结党内教化发展规律的基础上，更加留意方式方法创新，通过开展特色显明、形式多样的学习教化，使党内集中教化更富时代气息、更有实际成效。同志们，开展党内集中教化既是党内冲突运动的必定结果，也是加强党的建设、适应党的事业发展的内在要求。习近平指出，“思想政治建设不行能毕其功于一役”。党内集中教化必定伴随着党的建设全过程，恒久在路上。在新时代新征程上，中国共产党时刻保持解决大党独有难题的醒悟和坚决，将持之以恒推动党内集中教化的规范化、常态化、长效化，持续推动用党的创新理论武装全党，不断提高党的执政实力和领导水平,“共同把党锻造成一块攻无不克、战无不胜的坚硬钢铁”。我就讲这么多，感谢大家！
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