1、 (一)复习检查。1、卡片认读声母:b p m f，这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再人带调韵母，教师讲解:声调都标在韵母上面。3、复习带调音节b p b m m b m等。4、认读生字和词语:爸、妈、我、爸爸、妈妈(二)导入新课。这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。(三)教学声母d。1、看投影说话引出d:图上画了什么?它会发出什么声音?说话:鼓棒敲鼓，咚咚咚。师引出:鼓声“咚”的声母就是d，板书:d。2、教学d的发音，记清形。(1)听:教师示范发音，舌
2、尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。(2)看:教师范读时的口形，发音部位。(3)读:领读，齐读，正音。(4)记:马蹄声响 d d d 像个反6 d d d 左下半圆 d d d3、教学d的书写。(1)范写:两笔写成，半圆也在2楼。(2)书空:作业本上写三个。4、教学d与单韵母组成的音节。(1)板书d，声母是d。板书，韵母是。声音不中断，紧接着带出，直呼d。板书:d。(2)开火车读di的四声，组词读。(四)做课中操。(五)教学声母t。1、出示雨伞，引出t:请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母 “t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书:t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。2、教学t的发音，记清形。(1)看、听:用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。(发t时，嘴里有一股气送出。)p、t一样。(2)读、记:领读、轮读、正音。顺口溜记:伞柄朝下t t t。3、指导t的书写。4、拼读t与单韵母组成的音节。(1) t-t谁会读?t-t?(2)拼读ta te ti tu及四声连读。(六)巩固复习。1、卡片读d t。2、对比读:b-p-d f-t (念顺口溜，做动作强化记忆。)3、看实物猜字母。拿一把小花伞，伞柄朝上，(f)，伞柄朝下，(t)，学生读字母。
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