1、 教学目标:1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、初步掌握j q x和相拼时，上两点省写的规则。3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。6、会读、会认、会用词语:下棋、洗衣服、搭积木教学重点:能够使学生掌握j q x和相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。教学难点:能够使学生掌握j q x和相拼的省略规则，使学生能够区分pq的字形。课时安排:2课时 第 一 课 时课时目标:1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书
2、写。2、学习j q x与单韵母i的拼音。3、学习j q x与的拼音，知道j q x与相拼时，上两点省写。教学过程:(一)复习引入。1、认读6个韵母。比较u和的区别。声母 b-d p-g 顺口溜念。2、我们已经学了几个声母了?认读声母，哪几个声母读的时候要送气?(p t k) (二)引出新课，提出要求。我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。 (三)教学声母j q x。 1、教学声母j。 (1)说:图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短
3、一点就是声母j。板书:j(2)听:教师示范，学生边听边看。(3)读:学生试读，齐读，开火车读。(4)记:看看j像什么?(像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。)教顺口溜:鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。(边念顺口溜，边书空j的笔顺。) 2、教学声母q。 (1)看图说话:图上画了什么?(七只气球在天上飞。)气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。 (2)听老师读j和q，有什么不同?(q要用力，是送气的。)教师领读、指名读、jq对比读。 (3)q像什么?教顺口溜:气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。 3、教学声母x。 (1)看图说话:图上画着什么?
4、 (2)教师领读，学生模仿。 (3)你能用什么方法来记住它?(刀切西瓜x x x，像个叉叉x x x。) (四)教学声母j q x与i的拼音。1、出示j q x与i的拼音，学生自由拼读。2、指名读，开火车读，齐读。3、对比读:jji qqi xxi，说说有什么不同?(j q x是声母，读得轻又短，ji qi xi是音节，读得响而长些。) (五)教学j q x和的拼音。 1、自由拼读:nn jju ll qqu xxu 读一读，想一想，这些音节有什么不同? 2、指名拼读，谁能说说有什么不同?(n、l和相拼时不变，j、q、x与相拼时，上两点不见了。) 讲故事:j、q、x是非常调皮的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小就调皮地把小的两只眼睛蒙上，要小和它们一起捉迷藏。从此，小见了j、q、x，两点就不见了。出示:ju、qu、xu、问:被蒙上眼睛的是谁呀?
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