1、 教学过程:(一)复习检查。1、认读卡片。(1)z c s zh ch sh r，挑出翘舌音读一读。(2)zhi chi shi ri读一读，这些都叫什么?2、用活动卡片直呼音节。(二)教学zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。1、出示书上的音节:zha zhe zhu zhua cha che chu chuo sha she shu shuo re ru ruo，加上声调请学生自由拼读。(指名读，开火车，齐读)谁能给这些音节加上声调，并且组组词。2、板画太阳和小苗苗，在其上填写zh zh ch sh sh ch ch sh zh r r 等音节。(自己读读，指名读)(三)看图拼读音节。
2、1、看插图，说说图上画的是什么时候的情景?你是怎么看出来的?你能看图说几句话吗?2、拼拼读读图上的音节。(自由读、指名读、齐读)3、出示带拼音的词语:竹子、日出、骑车、读书，根据拼音读一读。4、谁能用上这些词语来说一句话?(四)拼读儿歌。1、出示儿歌欢迎台湾小朋友，请学生自己试着拼读，你读懂了什么?2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位，做到词语连读)5、有感情地朗读儿歌，问:如果让你来欢迎台湾小朋友，你会怎么做?6、课后能够背诵儿歌。(五)认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字:出、读、书、骑、车、的、话。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住?3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友?(六)巩固练习。跟录音读课文，试着背诵儿歌。(七)小结。
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