中班健康领域我会刷牙说课稿.docx

1、中班健康领域我会刷牙说课 稿-段碧英-2013.10中班一一我会刷牙段碧英2013年10月健康领域活动中班一我会刷牙单位：隆阳区幼儿园 姓名：段碧英说设计意图：幼儿园教育指导纲要中指出：“幼儿园必须切实 做好幼儿生理及心理卫生保健工作，注意幼儿口腔卫生由于我班常 有幼儿牙齿疼痛，通过检查，我发现幼儿胡齿现象非常普遍，这是孩 子的卫生习惯养成中的一个缺口，严重影响了他们的健康生活。虽然 孩子还没有到换牙的时候，但针对这种不良现象，让他们懂得天天要 刷牙，并学会正确的刷牙方法是必要的。因此，根据中班幼儿的年龄 特点和兴趣，我设计了此活动。说活动目标：本次教学的课题中“会”字有两层含义，一是孩子 能

2、天天坚持刷牙，二是孩子会正确刷牙。针对中班幼儿的接受能力， 我在活动中设计了一个主要目标“学习正确刷牙的方法”，一个辅助目 标“知道蛀牙的危害”和一个延伸目标“养成讲卫生的好习惯”，三个 目标相辅相成，循序渐进。说活动重难点：本活动注重健康领域的发展，根据幼儿和本次活 动的特点，我把活动重点定位于“学习正确刷牙的方法”，采用动画、 讨论等形式来引导幼儿“知道蛀牙的危害”，掌握主要目标。难点定位 于“养成讲卫生的好习惯”，需要家园共育，督促幼儿养成早晚刷牙的好习惯。说活动准备：寓教于乐是中班幼儿掌握知识、学习技能的关键, 为使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动 准备：1、课

3、件，包括视频牙齿的秘密、音乐嘻喇喇、刷牙歌。2、教师使用的牙齿模型、牙刷教具。3、幼儿使用口杯和牙刷做实际 的操作练习。说活动教法学法：中班幼儿对“刷牙”的话题并不陌生，也知道 了一部分保护牙齿的方法，但是对“如何正确刷牙” 了解不够，方法 普遍不正确。在开展活动时，提问太简单的问题，过多的口授，都难 以调动孩子的情绪，满足不了孩子的求知欲。所以，我在组织活动时, 设计了一些稍有难度的问题，适当利用动画、歌曲、模型的优势来调 动孩子参与活动的积极性。活动中除了有我直观的引导和演示，还要 放手让幼儿自己去实践、操作，引导他们以讨论和探索为主要方法， 去寻找和获取知识，达到学会“正确刷牙”的目标。

4、最后再通过家园 共育的方式，督促幼儿养成早晚刷牙的好习惯。说活动过程：1、热身导入活动:播放课件音乐嘻喇喇，大家一起模仿洗澡动作。教师进行简单评价，随后做出“闻”和“哈气”的动作，即兴表 演并提问：“好臭啊！我们哪里没洗干净啊？ ”引导幼儿说出“因为没 漱口、没刷牙，我们说话时会发出难闻的气味教师顺势引导提问：“如果我们经常不刷牙，还会怎样呢？ ”让幼 儿自由说出想法。2、“初步了解蛀牙形成的原因”活动环节：出示视频牙齿的秘密第一部分，使幼儿对活动感兴趣。观看 后教师提问：“东东怎么了？为什么会哭？他的牙齿里有什么？ ”引导 幼儿了解蛀牙的形成。幼儿回答后，教师再出示坏牙的图片，引导幼儿谈话：

5、这就是东 东坏掉的牙齿，看了后你感觉怎么样？ ”让幼儿和同桌的小伙伴相互 说说自己的感受，初步得知蛀牙对健康的危害。幼儿说完感受，教师再让幼儿互相看看，对方是不是也有坏掉的 牙齿。此后，教师再出示本班幼儿的壁齿图片，提出问题：“黑黑的牙 齿是怎样形成的呢？你有什么好办法把牙病菌赶跑呢？“让幼儿尽情 的讨论。3、“学习正确刷牙的方法”活动环节：教师和幼儿一起观看动画片牙齿的秘密第二部分，教师通过问题：“东东是怎么把牙病菌赶跑的？ ”总结幼儿刚才讨论的正确和失 误，引导幼儿知道使用正确的刷牙方法能够保护牙齿。如果幼儿在回 答时有困难，教师可以再播放一遍视频。接下来，为了让幼儿能更直观地理解、掌握

6、刷牙的正确方法，看 出方法的效果，教师先出示事先已经粘有“脏东西”的牙齿模型，借刷牙歌里的歌词，边唱边演示一遍刷牙方法。这次的演示要让孩 子看到，使用正确的刷牙方法能把牙齿上的“脏东西”刷干净。之后 再让幼儿听着音乐和老师一起动手模仿，记住刷牙的步骤。其中“上 面的牙齿往下刷，下面的牙齿往上刷。”是幼儿最容易出错的地方，如 果幼儿在模仿时方向不对，教师借课件图片要及时指出并纠正，也可 以让小朋友相互纠正。4、迁移小结：在嘻剜喇音乐中，我和孩子再洗一次澡，其中一定要提示幼 儿别忘了刷牙，巩固本次活动的重点，在快乐的氛围中结束活动。布 置孩子，回家后把学会的刷牙方法教给家里人，促进家园共育的意义。

7、说活动延伸：本次活动的教学,不是集体学习一次就能让幼儿达到延伸目标养 成讲卫生的好习惯”的，它需要教师和家长对每一个幼儿进行指导， 需要家长督促孩子长时间的坚持。在活动延伸部分，我设计了两点： 一是让幼儿学习了刷牙的方法后，在卫生间里用带来的刷牙工具进行 实践，教师及时指导；二是鼓励家长和幼儿在家一起每天坚持用正确 的方法刷牙，使这种好习惯成为孩子生活中自然而然的一部分。说活动反思：通过活动实践，我有以下几点感受：1、中班幼儿思想集中时间在20到25分钟,一次活动只能接受一 个知识点的学习，所以活动设计围绕一个点展开更合适。2、活动开始和结束借欢快的音乐首尾呼应；活动过程中课件形式 多样，有效激发幼儿兴趣。3、演示时，牙齿模型和上面的“脏东西”可以再大一点，让幼儿 看得更清楚，教学效果也就会更明显。4、对“上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷”的语言表达，教师要 准确清晰。“坏牙”这个词语可以直接使用它的正确名称：虫牙、蛀牙 或幽齿。