1、幼儿园大班教师心得体会总结教案模板I1.OO字幼儿园大班教和心得体会总结教案模板11()0字3这是优秀的教师心得体会文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、幼儿园大班教师心得体会总结教案模板I100字光阴荏苒，转眼间担任大:班教学工作已有一学期r,谈到学期总结心中涌动着许多感概，光阴都跑到哪里去了？盎然回首，与孩子日日相处的时光有欢笑,有惆怅,有耕耘也有收获。今学期大三班一共有35名幼儿，从纪律和学习两方面可以把这35人分成几类：其中有勤劳的，聪明的，懒揩的，马虎的，还有学习成绩较差的。在学期结束之际，本人从以上几类分析总结大三班情况：首先，勤劳的幼儿有黄凯琳、李超华、黄耀高、黄富宁、孙冬
2、冬、草国瑜和英俊权。他们的智力并非特别聪明，但他们都很勤侪，每次必按要求完成老师布置的作业，每天在园内完成/作业才回家，有时你要求他们不用再写/,他们还要维续写，是十分听话的孩子，而植雪仪书写也很勤劳和认真，但她更喜欢清洁和劳动，这与家庭环境存在定的关系。草国瑜每天都为大家送水送饭，拖地倒垃圾，每逢有活必干，他都乐呵呵去做，不怕苦不怕脏，是老师不折不扣的小助手。而聪明的幼儿则有黄凯琳、唐鑫、冯菲和莫俊权，他们的个性都较自我，平时好表现自己，每次上课都是他们在争先恐后的发言，课堂气第因为他们的存在而变得异常活跃，他们能根据老师的思路去想去做，具有初步的思维分析能力，学习上他们都表现的勤学好问,但
3、生活上都表现得沾轻怕重，特别是蒋贤晖，如有脏和苦的活儿，千万别用上他一份，平时如有被别人占便宜的事，他肯定不干，再如李立宏，别看他个子小小，但都好“精”从不会给别人欺负了，脑瓜子上有一点小聪明，但书写有点马虎，他的字是全班倒数前几名，是个标准的马大哈，有时不得不让他抄完再去玩或抄完才睡觉等迫他就范。其次，懒侑的幼儿大有人在：其中包括张济、叶浩锋,谢云锋,杨璐和黄兰香，他们共同的特点都是“懒”.如抄作业等，但老师高开的时候，张赞、叶浩峰、谢云锋等都“哭工”了，其实，叶浩锋、谢云锋他们的脑瓜子并不笨，就是太懒了，不写不记不顾学，所以成绩一直都排在班里的中卜冰平，而周妹、杨璐他们的学习意识就很模糊，
4、如0+0=0般的数学题，讲了乂讲，解择完又解择，他么还是不明白，我叫你无动于衷，我对他们少脑袋的懒劲，我一般都会采取，实物游戏形式，鼓励他们多动手或脑袋来做做，想想最后答案，在原有基础上进不/很多.而马虎的小朋友则有：邱明晖、黄宗权、颜敏他们的“马大哈”具体表现在课外作业上，每次作业他们的书写都比较马虎潦草，抱有应付式的心态，大凡马虎的小朋友在个人内生方面都比较脏，例如黄宗权，这与家庭教育密不可分，真对有马虎毛病的幼儿，我都比较严格，每天早上检查他们的作业，除了在家园手册上要求家长配合教育外，如发现写的不太像样的，都会要求他们重做，有明显进步的幼儿都会及时表扬，现在颜敬得的字有明显好转。最后，
5、学习成绩较差的幼儿有黄兰香、叶浩峰、张赞和理晓云，分析他们较差的原因有三点：1、先天脑筋不太开窍，例如叶浩锋，每次上课都做如松般笔直，但每次你提问他，他就连答也不答，真叫人搞不惯。2、入园时间较短，例如：XX他们才进园半个学期，怎么追的上别人呢？3、作为老师，有时觉得自己很失败，想传授他们最好的知识，但他们一时间接受不了这麽多，所以我会耐心点教育他们。虽然说他们的成绩较差，但从最初的一无所知到现在都学会了认读拼音、会驻8以内的加减式子，就是听写和书写笔顺还没弄懂。但这些也得到家长们的认可。以上几个特点总结了本班幼儿大班第一学期的情况，从纪律的上看，本班幼儿算听话听教的，没有特别调皮捣蛋的幼儿，
6、就连以往较捣蛋型的蒋贤峰小朋友，在后半个学期都表现得较温厥了,很乐意亲近和为老师做事，这是个可喜的进步。回首过去，与孩子同欢笑，一同上课的情景和他们天真的童言稚语，使我更加地喜爱幼师这份工作。展望未来，我希望维续一脚踏实地的工作作风，热情、充满爱心的服务态度去霰取家长的信任和幼儿的喜爱“幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上后卜的作用，帽接过渡的成功与否对小学教与学影响很大，因此，在本学期教学过程中，我从本班幼儿的实际情况出发，结合园内工作计划，精心安排好每周活动内容，认其组织好每个活动环节。让幼儿在实际操作中获得知识，使幼儿真正成为学习的主人。在开展区域活动时，根据教学活动进展需要
7、设计一些与教学活动有关的区域活动材料，按照幼儿的年龄特点和发展需要做到有计划有目的地投放，并及时进行增减。针对幼儿个性差异、兴趣、能力引导幼儿积极参与区域活动，满足幼儿发展的需要。本学期还结合大班的年龄特点，加强了幼儿阅读、写字、讲故事等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作。充分利用了早课前、餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字等活动，充分利用各段时间和各种形式调动幼儿学习的积极性和创造性思维，培养幼儿的学习兴趣.三、常规工作方面从日常生活抓起，培养幼儿良好的生活卫生习惯，提高幼儿的身体素.质。严格遵守幼儿园的W生制度，教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤换衣物和袜子等。
8、提梆幼儿多喝水，培养幼儿良好的进餐习惯。另外，现在的孩子大多是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的些不良行为。针对这种情况，我通过晨间谈话、讲小故事进行有目的、有针对性的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、自C1.动手、热爱劳动、乐于助人等良好的品明。一个学期以来，孩子们都具备了乩好的学习习惯,进餐习惯、午睡习惯、卫生习惯，身体素质也明显有了提高。四、安全教育方面我始终认为，安全是幼儿园最重要的工作之一.严抓幼儿的安全问婕，增强幼儿的安全意识，增进幼儿的安全知识，是幼儿园工作中的重中之事：，也是每一个教师的职贵所在。在日常生活中，时刻提慑幼儿注意安全，经常检查班上的环境有否
9、存在安全幽患，做到及时发现，及时消除。每次出外活动前，先观察四周的环境是否符合安全要求，然后再带领幼儿进行活动。我还经常注意观看新阿，一旦发现有什么安全事故，就有选择性的讲给班上的孩子听。让他们知道哪些事情是应该做的，哪些是不应该做的。做了这理事情会有什么后果，这样孩子们就会时刻铭记在心。五、家长交流方面这学期重点困绕“幼小衔接”，通过邀请小学老册到班里上课，组织幼儿到小学参观、和小学生一起上课等形式，让他们提前感受小学的氛围，激发他们的入学愿望。向家长宣传如何做好幼小衔接h让家长提前做好孩子入学前的心理准备。与家长配合，做好家园联系，每周展示周计划，让家长了解幼儿的学习内容、教育要求;每月的
10、发展评估手册让家长J解幼儿在园的表现“平时，经常通过面谈的形式来与家长们交流教育心得，交流幼儿在家、在园的表现情况，对幼儿出现的问题及时和家长沟通，和家长商讨更积极有效的教育方法，促进幼儿的发屣。一个学期以来，我与家长们相处得很愉快，工作也得到了家长们的一致认可和好评。六、工作打算这一学期不仅孩子们各方面都得到了发展，我也和孩子们一起得到了进步，工作中获得了许多宝货的经验，增长了许多新知识，但仍然存在很多不足。在今后的工作中我要加强学习，努力提育自身理论水平及业务能力.与家长卷切联系，实现家园同步，加强对幼儿的德育教育、常规教育，注重幼儿自身能力的培养。在教学活动中选择适合幼儿年龄特点的活动形
11、式创新教学方法，做到因材施教，因人施教。把每一节课都当成锻炼自己的课堂，提高自己驾驭课堂的能力，努力使自己成为一名合格、专业、创新的幼儿园教师。5、幼儿园大班教师心得体会总结大全900字汇总岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬，一学期的工作就结束了.细细的回顾,总能感慨万千：看到孩子们的点滴进步和成长，我感到付出的快乐:看到家长们的理解和支持,我感到由史的欣慰:看到领导关心和鼓励的目光，我体会到温暧和力量;看到同事们的热情和帮助，我领略到真诚和恨意;我从心底的发出一一工作若，是幸福的;能拥有这样个爱的集体，是幸运的，纵观这一学期的工作，既有令人喜悦的地方，也有令人深思的事情，为了进一步提高班级管理水
12、平，更好地为幼儿和家长服务。现将本学期的工作总结如下：一、常规管理常抓不懈，体现班级特色。幼儿升入大大班，最明显的感觉就是，人长高了，嗓门也大了，加上换了宽敞明亮的大活动室，活动的劲头更足了。我们班幼儿大多活泼开朗，与大大班上学期相比，在自理能力、学习态度、日常行为习惯等方面都取得了明显进步，特别是幼儿的贡任意识和学习积极性，表现尤为突出。另外，幼儿作为独立的个体来说，每一个孩子都是富有个性的。那么在一个集体中，如何在施展幼儿的个性前提下，乂让他们觉得有所约束，这就是班级管理的重中之重/.因此我们两位老加拧成一股力，形成同一种准则，同一种理念，向若同-种目标去努力。面对本班幼儿在大大班上学期表
13、现出来的活动自由、上课插嘴、规则意识薄弱等情况，在开学初,我们就和幼儿起商讨各项活动、各个环节的规则。如在集体教学活动时，认乱倾听老师、同伴的回答，举手发言;区域活动时，耐心地从事游戏活动;就餐时，安丁地吃完自己的一份饭菜，不乱倒米粒等诸如此类的规则。I可时，运用不断跟进的方法，去观察指导幼儿的行为。这一学期下来，幼儿的规则意识、臼律意识有很大的改善。然而，面对部分不能很好遵守规则的幼儿，我们会与他进行耐心沟通、教育，以记录幼儿点滴进步的方法，来激励幼儿扬善补缺“二、渗透课逐，开展特色教育认真备课，提前做好备课工作是确保教育活动能顺利完成的前提。因此在教学工作中，我们每位教册根据教改的新要求，
14、严格按照新6纲要的要求，认真钻研教材，渗透课题，开展特色教育，结合起本班幼儿的年龄特点及实际情况制定出合理的、符合幼儿接受能力的主题教学计划，认真上好,备好每一节课，使幼儿在轻松愉快的活动中学习知识，掌握技能，同时，也不放松对幼儿的常规及品第教育，对幼儿德、智、体、美诸方面进行了培养，使幼儿从小就养成良好的思想品德和行为习惯，在原有基础上得到不同程度上的提高.另外，教育教学工作重点是英语，拼音，数学和计算熟练掌握20以内加减法。在教学中注重以游戏的形式让幼儿在学中玩，掌握学习方法，尽量避免死记硬背。在本学期结束之际，绝大多数孩子都能熟练掌握拼，阅读能力大大提高。计算教学幼儿熟知20以内加减法，
15、并掌握了进位退位加减法。英语教学在让幼儿熟读课本的基础上，创设情境表演，巧妙利用来园、离园、饭前、饭活动设计以及与幼儿的沟通等方面的技能，努力提高自身的教学水平。另外在班级常规管理上也需要进步加强，要增强幼儿的安全意识，增进幼儿安全知识，努力做到幼儿在园的人身安全，使家长满意。7、幼儿园大班教师心得体会总结教案模板I100字转眼间又到学期末，【可顾半年来的工作，我深深地感到,教肺的人生就要甘于实实在在，甘于默默无闻，甘当辛勤的“园丁”，这样才能浇潴出蚌枪的“花朵”。回想儿年来的点点滴滴，记录着我和孩子、家长们的欢笑、快乐及为孩子们而付出的努力与汗水。为r使今后的工作有所进步，使自己的能力有所提
16、高，现将本学期的工作从以卜.几个方面做一个总结：一、在本学期中，教学课程有:语言、数学、英语、识字、体育等我班共38名小朋友，这学期我班的新生就有十多个，我所教的课程有语言、数学、音乐、识字、安全教育课等、工作总结如卜:在语言方面、我结合实际展开中秋节国庆节元旦等主题活动，让幼儿在语言表达能力、社交能力、艺术审美能力、动手操作能力方面都有了明显的提高。我们所学的儿歌，幼儿差不多都能脱口而出，故事大部分幼儿也能讲出，只有儿个平常不怎么张嘴的要稍微提示才能完整讲出，整体来说掌握情况还是不错.识字方面:梢微学了简单的字，和写字的比划，幼儿写的还不错，很多幼儿的字写的都听漂亮的，只有那几个新来的在家不
17、肯写字，我们老师也只能让他在学校多写写，体育每天我们都保持一节体育课，带领幼儿积极锻炼，一学期以来孩子们的身体素质都得到了很大提高。二、重抓幼儿的常规训练，培养幼儿乩好的生活和学习习惯本着我班幼儿活泼好动的特点，在培养幼儿良好的常规方面，我尝试做到以下几点：1、严格管理，重抓“养成教育”，从思想、行动上认真落实“切为孩子，为一切孩子”的方针，在工作中努力做到认真负货、一丝不苟，做到不怕苦，不怕累，不怕雄，时刻保持乐业，敬业，积极向上的精神状态。2、以身作则,做幼儿学习的榜样，严格要求幼儿的言行，对不良行为及时的进行教育和纠正。3、经常开展一些自理能力的比赛（如穿衣脱鞋等）。4、培养幼儿良好的个
18、人卫生习惯，严格要求爱护环境，做到不乱涂、乱扔、乱画，勤剪指甲、勤洗手洗脸等.5、尊重幼儿,在各种活动中做到多鼓励、多表扬、少批评。三、安全与卫生方面安全工作是最苴要的工作之一，保障幼儿的人身安全，是每一个教师的责任。在日常生活中,我会通过安全教育课的时间多引导幼儿一些关于防火、防电、防拐痂、防击雨天气等等的自我保护意识.本学期我们班在园内没有发生一起安全事故。卫生方面我班也有一定的进步，每天做好晨检、药物登记等、经过班级教师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的发展。四、教师协作各班教册在工作中能以班级利益为重，针对班级出现的问题大家都能及时沟通，教师间经常互相交流，做到了相互学习，及时反
19、思，1.g时调整，班级工作得以顺利进行。总之本学期非常忙也#常累，收获当然也不小，在工作中我享受到收获的喜悦，也发现一些存在的问题.在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方怯。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切陕系，实现家园同步。与教和团结协作，共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业芬素质，积极的进行专题研究，积极的参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好！8,幼儿园教师心得总结汇总教案模板I100字幼儿自主学
20、习是以尊重幼儿的独立人格，发展幼儿个性为宗旨，以更好的发挥幼儿在学习过程中的用心性和主动性，在必须的环境中，幼儿按自我的意愿生动地学习，使幼儿成为学习的生人。在新课程陶艺活动中教师在努力摒弃以往传统的美术学习方式：“你说我听，你示范、我模仿”的强调被动理解旧模式时，又应如何充分调动幼儿的用心性，发挥幼儿在认知、学习活动中的主体性，使他们真正成为学习陶艺的生人呢？一、创设情境，激发幼儿自主学习的兴趣，心理学家布科纳认为：“对学生学习内因的最好激发，乃是激起学生对所学的资料的兴趣.即来自学习活动本身的内在动机，这是直接推动学生主动学习的动力。”可见，情境教学能把概念具体化，传授方式趣味化，能使幼儿
21、的认识与情感相结合，使思维与形象统变灌输为感悟，变说教为体验，使幼儿全面发展，所以，应对以幼儿发展为本的教育观，在活动中教师要善于做到创境激趣、以趣激学、引导幼儿用心主动地参与学习，自主地探索获得知识。1、直观演示，创设形象情境.幼儿在学习知识的过程中，具体动作思维、直观形象思维处于优势地位。利用直观演示法能够寓教于乐，在教学中，我们运用电教设备再现教学资料情境或收集与资料相关的实物、图片创设情境等，让幼儿入情入境，借境悟理，进行自主学习。如：在陶艺制作各种各样的汽车活动中，我与幼儿共同收集了各种各样汽车的模型玩具、图片，并布置了中华汽车展B环境，幼儿在好奇心驱使下，对汽车发生了兴趣，以愉快的
22、情绪用心参与到直接感受各式各样的汽车中来。由于每个幼儿对汽车都有必须的认识，大大激发了幼儿的创作热情，在制作中，十分自如，用心主动，想您力也十分丰富.丁是，一辆辆形态各异，造型可爱的小汽车便呈此刻大家面前。2、故事启迪，创设想象情境。幼儿爱听故事，老师能够借助故事的魅力激发幼儿学习的兴趣，使他们在简雎愉快的气狙中学习知识，感悟道理。幼儿从富有情趣的故事之中，有事可想，有事可明，有事可认，为幼儿自主学习带给了条件。如：在制作浮雕神奇的手时，我运用这个故事：“一天，有个小姑娘做了一个梦，梦见自我的手忽然变成了许多小动物，有孔雀呀、蝴蝶呀，还有小飞鸟呀，好多好多的动物，他们在由于变成的山呀，树林里呀
23、透过故事启迪，创设想象情境，及时地、进一步地打开孩子们的想象之窗，有力地启发和引导孩子们的创造思维。幼儿表现的欲望十分强，小朋友们个个制作出了他们心中的完美世界，有的幼儿制作出r一座“手”房子，有的幼儿制作出了“手”汽球，有的制作出“手”花瓶。3、小品表演，创设实践情境。爱表演是幼儿的天性，他们每当在表演情境中，十分兴奋，会产生强烈的表演欲望，容易融入主角学习的情境中。如：有一次，在小品可爱的猫中幼儿们用自我的身体语言来表演猫在不一样时候的神态和表情.快乐的表演和模仿使他们不仅仅感受到快乐，同时进一步了解猫的形彖和牛活习性。在实践基础匕幼儿制作陶艺猫时体现了更丰富的资料。作品中有睡觉的猫:
24、有玩要的猫:有生气的猫;有高兴的猫幼儿在玩中学，学中玩，直接体5短这样的方式不但可使教育资料具体化，更能使幼儿从简单愉快的翻国中领悟道理，学到知识，到达春风化雨，润物无声的效果。二、大胆放手，给幼儿臼主学习的机会。波利茯曾说过：“学习任何知识的最佳途径是自我去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”因此，教师在教学活动中要多方创造条件，为幼儿主动学习带给时光与机会，让幼儿与环境、与同伴、与老师等之间进行多维互动，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性，把学习的主动权交给幼儿。幼儿透过动手、动脑、动口等多种感官的参与，努力去发现，探索新知，学习新知，同时也学会学习，从而
25、真正成为学习的主人。I、给幼儿亲身体验感受的机会。纲要中指出：幼儿美术活动应以幼儿为本，应注重活动前的体验，让幼儿在实地、实物、实景、实情中进行情感受体验，发现环境,生活和艺术的美，并在此基础上培养幼儿的感受力。如:在蔬菜制作中，我先让幼儿参与收集日常生活中常见的蔬菜，并让幼儿参与布置“蔬菜大地”环境。并引导幼儿用各种方式进行自由探索：我除了引导幼儿用眼观察、用手触摸，用外子闻，并鼓励幼儿剥开豆夹、剥去芋头的皮、切断莲括等方法“解剖”蔬菜，还引许幼儿边观察边与同伴交潦讨论，使幼儿充分体瞪、感知蔬菜的特征.幼儿说：“黄瓜摸上去会剌刺的”“空心菜的梗中间有个洞”“莲都切开有许多洞洞”“芋头爱穿件衣
26、服”“四季豆长得像泥爆”“青椒长的像灯笼，中间是空的，里面有很多籽”这是多么生动，真实的体验啊!幼儿透过自身的用心探索，获得了有关蔬菜的名称与外形特征以及内部构造等知识，为幼儿的陶艺创作积累了经验。2,给幼儿自由创作的机会。在陶艺制作时幼儿能够用自我表达的方式，来塑造不一样的艺术造型从而让幼儿能自由表达自我的情绪、情感及思想等。因此，教和要为幼儿陶艺创作带给多种展示方式，让幼儿有充分的机会根据自我的兴趣及水平来表现、交流、分享。（1）给幼儿自由选取表现形式的机会。如：在6蔬菜制作中，允许幼儿自由选取表现形式。能够制作成平面的、立体的、组合的。（2）给幼儿自由选取不一样材料进行组合的机会。如：为
27、幼儿带给了牙卷、棉签、广告颜料、橡皮泥、各种色纸、卡纸等各种材料，允许幼儿根据自我的喜好选取，调动幼儿的学习用心性。（3）给幼儿自由结伴的机会。在活动中，允许幼儿自由选取同伴进行合作，允许幼儿个人创作。幼儿在活动中自由度大了，学习的用心性也提高了.三、启发、引导，促进幼儿自主学习*纲要中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作打、引导者。同时，幼儿是一个个体，个性不一，潜力有别，知识经验缺乏或认知策略不当，探索容易停留在表面或陷于困境，无法对事物进行深入的探究。所以，幼儿在学习过程中，需要老肺的适当引导。即在适当的时机进行点拨，借助当时的情景、材料、提出问题，起辅蛰导向的辅助作用.1、当学习
28、活动出现困惑时，教如提出问题给予适当的点拨。幼儿在制作陶艺中有时会被单调的制作手法感到厌倦和困惑时，会对学习陶艺失去必须兴趣。此时教师应及时给予点拨，能为幼儿扫清参与学习的障碍，以将鼓励幼儿以更高的热情参与学习。当然，我们说得“点拨”不是传统的讲授法而是强调幼儿的主体性，注盎启发式，在幼儿踮若脚且够不若的状况卜.，教册给予点拨。如：在一次制作蝴蝶活动中，毛毛用陶泥来做蝴蝶的身体，按以前的方式我们还会同样的材料来制作它的翅膀.这时她说：“还用陶泥做蝴蟋的翅膀那多难看！”她开始表现出焦虑和困惑，同时失去了制作的兴趣。这时，我对她说：“我们还能够利用哪些东西来做它的翅脐使蝴蝶更漂亮？”经我的启发，她
29、在区角找来J很多不一样的材料，透过不断的尝试，最后用透明塑料薄膜来当蝴蝶的翅膀，毛毛解决了难题，同时在突破了旧模式时也获得了成功。教师的适时介入，给予点拨.次引发幼儿继续学习、探索的兴趣，并让幼儿明白了陶泥与其它材料共同制作会出现不一样的效果。2、提出问题，激发幼儿继续参与学习的兴趣。在活动中,教师可提出问题创设情境,启发幼儿想象与创造,使幼儿参与活动的热情推向新的高潮。而我们教师所提的问题应能引起幼儿探索的需要，能激发幼儿自主学习，同时能让幼儿运用自我的方式来解决问题，并能将原有经验和获得的新知识整合起来，促进各方面潜力的发展,如：在制作头像搞笑的表情，当幼儿造里好头部的轮廓时，我就提出了启
30、发性的问题：“在你哭的最悲哀的时候眼暗会怎样？”“生气时又有什么变化？”“个性高兴时股又会怎样变”幼儿在这些语言的启发下，思维得到拓展，出现了创作的高潮。制作出了各式各样的脸部表情：有的笑的弯了嘴;有的哭的肿了鼻子;有的生气的五仃都皱在了一齐O3、正面评价，增强幼儿自主学习的信心信心是幼儿发展的推动力。评价的科学合理，能够促进和提高学生学习用心性。现代心理学认为：学生只有在民主平等的教育氛围中，才能自由地思考探究，提出问题，发表意见，才有新的发现和创新。我们要本着素质教育的精神和“以幼儿发展为本”的思想，把评价核心放在推荐性的指导的基础上，鼓励幼儿的创新思想和动手潜力等多方面的潜力上。对幼儿活
31、动中的表现应以鼓励、表扬等用心的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。在教学活动中，教师鼓励,表扬、赞赏的评价语言对幼儿具有神奇的激励作用，不仅仅能激发幼儿用心主动地参与学习、投入学习，而且能让幼儿在不断受鼓励的情感体脸中树立参与学习的信心。因此，教师要善于发现幼儿学习过程中的闪光点，给予夸奖.幼儿的世界是幼儿自我去探索去发现的，他们自我所探求来的知识才是真知识，他们自我发现的世界才是其世界。因此，在活动中，教师应充分理解和尊JR幼儿的兴趣和爱好，更多地给幼儿以自由，让他们有进行创造活动的权利和机会，使他们在自由的大地里，在实践活动中，充分用眼、手、脑去发现、去创造，也只有这样才能真
32、正使幼儿成为学习的主人，使幼儿的身心都得到健康和谐的发展。9、幼儿园教师心得总结汇总教案模板Uoo字我们班的孩子今年从小班升入中班，我发现他们开始喜欢为集体为同伴做事情，便在班级建立了值日生工作。全班幼儿分成五组轮流进行，每天由6-7名幼儿共同做当天的值日工作，我主要按幼儿的能力以及来园的早晚给他们分配值日项目。开始时，孩子们对值日生感到非常新鲜和好奇，每天都高兴地早早来园，积极完成我分配的任务。可是过了不久，我就发现值日生来园总是你早我晚，有时大部分幼儿都来困了，值日生还没到，当我询问原因时，孩子却无所谓地说：“我忘！”.尽管值日生都能按照我的要求去做，但经常出现做事不认我、坚持不好，需要老
33、师不断地提醒。这时，小朋友的一句话引起了我的思考，有一天，在我正准备安排值日生工作时，郭子曦小朋友说：“老师，今天我不想当卫生me”，“为什么？”我急切地想知道原因，“今天我想当气第员!”孩子的回答似乎提醒了我，原来对做值日生他们有自己选择的愿望，做什么值日也有自己的想法。可是以前，值日生都是由我来安排孩子做的，从未考虑他们的兴趣和需求。我们说要把属于孩子生活和选择的权利还给孩子，那么值日生工作为什么不让他们自选呢！是，我紧接若说：“可以呀.今天就由你们来选择做什么值日生吧。”孩子们立刻又变得兴奋起来，这个说：“我今天要当接待员！”那个说：“我要当监督员！”。那一天，我特别注意观察他们，发现孩
34、子们对自选的值日项目充满兴趣，都能认真负贡地做好各自工作。以后值日生我班开展起来了。培养幼儿的折纸能力折纸是孩子们交爱的活动之一。它既能锻炼孩子手的灵活性，发展孩子的目测力、空间想像力和操作能力，同时还可以形成孩子的几何形体概念。教4-5岁的孩子学习折纸，具体的做法是：1、做一些色彩鲜艳、形状较大的折纸动物作品让孩子玩。在玩的过程中，让孩子知道它们是纸折成的。2、根据孩子受模仿的特点，成人可让孩子和自己一起用纸进行简单的折叠,如边对边折、角对用折等。3、4-5岁的孩子注意力保持时间只有十分钟。因此，成人不要太长时间的进行折纸游戏。防止孩子不感兴趣的方法是经常变换折纸的方式方法，可以让孩子折好头
35、两步，后面几步由成人折好，将折好的玩具给孩子玩，可增强孩子对纸上的兴趣.4,4-5岁的孩子手指动作能力较差，还不能协调地动作。因此，成人要手把手地教孩子，不能轻易下结论：“太笨”、“太傻”，这都会打消孩子折纸的枳极性。应该以表扬鼓励为主，多肯定孩子的成绩，使孩子在愉快的心态中进行折纸游戏。5,教孩子折纸时，可采用游戏的口吻.如把正方形的四角向中心折时，说成是“中心妈妈”亲吻“四个宝宝”。孩子在亲切的气定中不知不觉地学到本领。关于谦让当孩子们玩滑梯发生冲突时，当孩子们争抢玩具时，按照一贯的做法，许多老师都简单地处理过：大的孩子让着小的孩子、或是男孩子让着女孩子，或是说一声“对不起，没关系”就了事了。这样会引起孩子的困惑，“为什么他做的不对，我还要让着他呢？”“为什么每次都是大的让着小的呢？“别说孩子会产生这样的疑问,就连我们做老肺的也是该考虑考虑这样的问题对待孩子们在游戏中的矛盾，我们必须正确面对孩子的谈让问题。教师的任务是要引导他们思考“对与错”，并了解任何游戏都是有规则的。如果违反规则，就是错误的“教师要在适时适宜的情况下，帮助犯错一方的孩子改正错误的行为，初步体效是与非。这种体险对于年幼的孩子来讲，有利于解决他们今后在社会交往中的各种问题。幼儿园大班教师心得体会总结教案模板I1.OO字这篇文章共46335字。
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