1、课题综合与实践 花边设计比赛教学手段教学目标知识与技能： 1通过观察，能够理解“花边”是将一个图形向两边延伸、重复后的图形。 2. 会运用平移、旋转或轴对称的方法设计花边，进一步认识平移、旋转和轴对称的特点。 过程与方法： 在设计花边的过程中感受平移、旋转和轴对称在生活中的应用，掌握设计花边的方法。 情感、态度和价值观： 激发学生学习数学的兴趣，让学生在设计花边的过程中获得成功的体验，并感受到几何图形的美。重点能运用平移、旋转和轴对称的知识与基本技能，设计简单的花边。难点怎样设计出即简单又美观的花边图案教学过程（一） 新课导入：1同学们，上次我们班举行手抄报比赛，大家设计出了很多美丽的作品，大
2、家请看：课件出示手抄报。 2你们觉得这些手抄报美吗？为什么？学生观察后回答：版面清晰，还有美丽的花边。3 说得很好，今天这节课我们就来进行一场花边设计比赛。 揭示课题：花边设计比赛（二）探究新知 1.了解花边设计的方法 课件出示书中的情境图（1） 同学们请看图，黑板旁有个女同学在做什么呀？ 学生观察后回答：在出黑板报。（2）黑板报设计得美吗？你是从哪些地方看出它的美的？引导学生从排版、布局、花边等方面来回答。如：黑板报很美，排版清晰、工整，还有花边。（3） 手抄报和黑板报都常常用到花边，你还在哪些地方见到过花边呢？ 回忆见到过的有花边的物品，并回答。如：服装、窗帘等。（4）探究设计花边的方法
3、课件出示下面的花边，学生欣赏。 提问：仔细观察这些花边，看看在设计这些花边时，运用了我们学过的哪些图形变换的方法？请同学们归纳一下，用哪些方法可以帮助我们设计花边？谁能说说情境图中黑板报的花边是运用什么方法设计的？2.设计花边（1）请同学们拿出你们收集的花边，在小组里展示、欣赏。提出要求：说一说每一幅花边是运用哪种方法设计的。学生小组内展示欣赏自己收集的花边，并小组讨论花边的设计方法。（2）小组讨论：怎样用平移、旋转、对称来制作花边？教师巡视，到各小组听一听学生的发言。小组汇报。（3）同学们，我们已经了解了花边的设计方法，下面请同学们自已设计一个花边。学生设计花边草图，教师巡视指导。（4）小组
4、内展示自己设计的花边，互相讨论。教师到各小组听听学生的讨论，适当发表意见。（5）作品展示评比每位同学把自己修改好的花边在小组内展示。以小组为单位，评出本组的最佳作品。在全班展示评选出的最佳作品。（三）课堂小结通过小结，让学生自己学会对花边的制作过程进行梳理（四）布置作业请用 为基本图案设计出一个花边教后反思本节课主要是让学生学习运用平移、旋转和轴对称设计花边，使学生在设计花边的过程中，感受到所学图形变换知识与现实生活的联系，提高学生综合应用所学知识的能力。这节课在教学中，我抓住了以下几点进行教学的：一、让学生在具体情境中了解花边二、重视学生的小组合作，培养自主探究意识虽然本节课我很努力地去完成了，但还有很多方面做得不够，望在以后教学中进一步提高。
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